Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Холдън и Страдлатър влизат в физическа битка, защото Холдън е разстроен, че Страдлатер изведе Джейн Галахър на среща. Той смята, че Джейн е твърде добра за Страдлатър и се дразни, че Страдлатър няма да му каже какво са направили на срещата си. Той също се дразни, че Страдлатър не харесва композицията му за бейзболната ръкавица на Али.
Холдън си спомня време, когато е трябвало да покани Али да излезе и да стреля с BB оръжия с него и Боби Фалон, но вместо това той му каза, че е твърде млад. Сега Холдън казва на Али понякога да отиде да вземе колелото си и да се срещне с тях, разкривайки, че има някаква неразрешена вина и скръб за смъртта на Али. По -късно, когато умственият му срив се влошава, той моли Али да не го остави да изчезне.
Холдън е постоянно загрижен за неща, за които останалата част от обществото или не иска да мисли, или не ги интересува. Например, Холдън е загрижен къде отиват патиците от Сентръл Парк през зимата; законно се страхува, че нямат къде да отидат, подобно на него. Той също е разстроен от проклятието, което намира издълбано в стените в училището на Фийби, защото вижда такива знаци като заплаха за невинността на децата, които ги четат.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ най-малко три форми на литературен конфликт в The Catcher in the Rye .
Настройте станции в класната си стая за всеки тип литературен конфликт (напр. Човек срещу човек, Човек срещу себе си, Човек срещу обществото). Учениците се сменят между станциите, за да прегледат и обсъдят различни примери. Тази дейност насърчава движение и дискусия между учениците, като същевременно задълбочава разбирането за видовете конфликти.
Нека учениците работят индивидуално или по двойки за проектиране на постер, който визуално представя конфликт от романа. Включете имена на героите, цитат и кратко обяснение. Поставете постерите в класната стая, за да засилите ученето и да отпразнувате креативността на учениците.
Поканете учениците да изиграят кратки сцени, представящи всеки основен конфликт от книгата. Насърчете ги да импровизират диалог и езика на тялото, за да изразят мотивациите на героите. Този кинестетичен подход помага на учениците да въплътят емоциите и напрежението в литературните конфликти.
Помолете учениците да напишат дневник, в който размишляват за време, когато са преживели или свидетелствали за подобен конфликт. Насърчете ги да сравнят опита си с този на Холден и да обмислят какво са научили за справянето с конфликти.
Гимназистът в ръжта включва няколко ключови вида литературни конфликти: Човек срещу човек (например борбата на Холден с Страдлатер), Човек срещу себе си (вътрешните борби и вина на Холден), и Човек срещу обществото (конфликтът на Холден с обществените норми). Разбирането на тези конфликти помага на учениците да анализират мотивациите на героите и темите.
Използвайте активности с разказване на истории, при които учениците избират и илюстрират примери за всеки тип конфликт от романа. Визуално представете сцените, категоризирайте конфликта (например Герой срещу себе си) и напишете кратки обяснения за по-дълбоко разбиране.
Класическият Човек срещу себе си конфликт е вината на Холден за изключването на Али от игра с него и Боби Фалън. Вътрешният диалог на Холден с Али разкрива неговата недоизказана тъга и растящите му психични борби през цялото време на романа.
Конфликтът движи сюжета и помага на учениците да се свържат с мотивациите и развитието на героите. Преподаването на конфликти в „Гимназистът в ръжта“ позволява на учениците да изследват по-дълбоки теми като отчуждение, невинност и социални очаквания.
Задайте на учениците да създадат storyboard, който изобразява три форми на конфликт от романа. Всяка сцена трябва да илюстрира конфликт, да обозначи типа му и да включва кратко обяснение. Този визуален подход прави анализа по-забавен и достъпен.