Както при всяко ново законодателство, имаше хора, които подкрепяха и хора, които се противопоставиха на компромиса от Мисури. Накарайте учениците да изследват онези, които подкрепят компромиса, както и това, за което се призовава, и тези, които се противопоставят на него и защо. Учениците ще използват T-Chart, за да сравняват и контрастират гледните точки както от поддръжниците на компромиса, така и от опонентите.
След завършване на тази дейност, студентите ще могат да анализират и синтезират какви точки от компромиса са били обсъдени, съгласувани, както и какви въпроси са били обсъждани силно. Това ще им даде по-нататъшно разбиране защо компромисът е толкова силно обсъден и защо е бил съгласуван в крайна сметка.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат таблица с разкази за защитници и противници на Закона от Канзас-Небраска от 1854 г. Това ще позволи на учениците да сравнят и противопоставят аргументите, направени както за компромиса на Мисури, така и против закона от Канзас-Небраска. Освен това учениците ще получат по-добро разбиране за развитието на аргументите, направени за и против робството, както и как / защо трябва или не трябва да се разширява в нова територия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло за сравнение, което сравнява и противопоставя мненията относно компромиса на Мисури от 1820 година.
Разчупете историята, като организирате дебат в класната стая, където учениците ще играят ролите на поддръжници и противници на Мисурйския компромис. Разпределете роли на учениците, за да могат да изследват и представят различни исторически фигури или групи. Този активен метод на учене помага на учениците по-добре да разберат сложността и перспективите на епохата.
Нека всеки ученик или група избере или бъде назначен към ключова фигура или група от периода, като Хенри Клей или южни плантажори. Насърчавайте учениците да използват първични източници, за да разберат тяхната зададена перспектива. Това насърчава емпатия и критично мислене.
Насочете учениците да изследват и подготвят аргументи, базирани на доказателства, подкрепящи тяхната гледна точка. Напомнете им да включат причини, страхове и предложени решения, като използват както първични, така и вторични източници. Тази стъпка усилва уменията за изследване и аргументация.
Настройте вашия клас за уважителен дебат. Алтернирайте между поддръжници и противници, докато представят своите аргументи. Позволете им да правят реплики и взаимни въпроси, за да насърчите активно слушане и критичен анализ.
След дебата водете класова дискусия, за да рефлектирате върху представените аргументи. Насърчавайте учениците да обсъждат кои точки бяха най-убедителни или изненада, и как дебатът е задълбочил тяхното разбиране за Missouri компромиса.
Мисури компромисът от 1820 г. беше законодателно споразумение в САЩ, което позволи на Мисури да влезе в Съюза като държава с робство, а на Мейн като свободна държава, поддържайки баланса на властта. Важен беше, защото временно успокои напрежението между поддръжници и противници на робството поради разширяването му в нови територии.
Застъпници включваха Хенри Клей и други законодатели, които искаха да запазят съюза и да поддържат баланс между свободни и робски щати. Опоненти бяха предимно южни лидери, които се страхуваха от ограничения върху разширяването на робството, както и някои северни аболиционисти, които се противопоставяха на разширяването на робството изобщо.
Учениците могат да използват Т-таблица за организиране и сравняване на аргументите на поддръжниците и противниците. Това им помага да визуализират причините за и против компромиса, като например вярвания за правата на щатите, силата на Конгреса и разширяването на робството.
Противниците твърдяха, че компромисът дава твърде голяма власт на Конгреса върху робството, заплашва правата на щатите и създава тревожен прецедент. Страхуваха се, че ще увеличи секционалните конфликти или няма да реши истински въпроса за робството.
Създаването на мрежест сториборд, който сравнява поддръжниците и противниците на Мисури компромиса и Закона за Канзас-Небраска, помага на учениците да видят как аргументите за робството и правата на щатите са се развивали с времето.