Въпреки че сроковете се използват главно в уроците по история, те могат да бъдат изключително полезни при работа с историческа фантастика или мемоари, като „ Момче на дървената кутия“ . Леон Лейсън смяташе детството си за „идилично“, докато нацистите окупираха Полша и не промениха света, какъвто го познаваше. За тази дейност учениците ще създадат хронология от живота на Лейсън, включително описания и илюстрации за всяко голямо събитие .
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте хронология на основните събития, които са се случили в живота на Леон Лейсън.
Инструкции за ученици:
Оживете историята чрез добавяне на автентични снимки, писма или артефакти, свързани с живота на Леон Лейсон. Това помага на учениците емоционално да се свържат и прави ученето по-смислено.
Изберете снимки, откъси или артефакти, които са подходящи за възрастовата група и емоционалната зрялост на вашите ученици. Прегледайте всички материали, за да гарантирате тяхната релевантност и чувствителност.
Задавайте водещи въпроси като, “Какво ни казва тази снимка за опита на Леон?” или “Как този писмо допринася за по-доброто ни разбиране?” Това развива критично мислене и емпатия.
Позволете на учениците да добавят изображения, цитати или кратки бележки директно от източниците към техната времева линия. Това предоставя контекст и задълбочава разбирането им за всеки събитие.
Завършете с обсъждане как използването на първични източници е променило възгледите на учениците за живота на Леон Лейсон. Насърчавайте споделянето на идеи за създаване на обмислена учебна общност.
Детството на Леон Лейсон беше белязано от идиличен ран живот в Полша, последван от големи промени след нацистката окупация. Основните събития включват преместването на семейството му в Краков, живота в еврейското гето, работата в фабриката на Оскар Шиндлер и оцеляването му по време на Холокоста, всичко това е подробно описано в Момчето в дървената кутия.
Учениците могат да създадат времева линия, като идентифицират основните събития в живота на Леон Лейсон, напишат кратки описания за всяко и ги илюстрират с релевантни сцени или персонажи. Използвайки цифрови инструменти или хартия, всяко събитие трябва да бъде поставено в хронологичен ред, за да визуализират пътя на Лейсон.
Създаването на времева линия помага на учениците да визуализират последователността и въздействието на събитията, улеснявайки разбирането на сложни исторически мемоари като Момчето в дървената кутия. То свързва личните истории с по-широките исторически контексти и задълбочава разбирането.
Учителите могат да използват онлайн създатели на времеви линии, печатни шаблони или платформи като Storyboard That, за да помогнат на учениците да създадат ангажиращи времеви линии. Тези инструменти често позволяват добавяне на описания и илюстрации към всяко събитие, като правят дейността интерактивна и визуална.
При илюстриране на ключови моменти се фокусирайте върху важни сцени, емоции и исторически детайли. Насърчавайте учениците да използват символи или цветове за представяне на теми като надежда или опасност, и да се позовават на конкретни пасажи в Момчето в дървената кутия за точност и вдъхновение.