Литературните конфликти често се преподават по време на звената на ELA. Надграждането на предварителни знания за постигане на ниво на майсторство с нашите ученици е важно. Отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературен конфликт е чрез създаване на истории. Да накараш учениците да изберат пример за всеки литературен конфликт и да го изобразят с помощта на създателя на сториборд е чудесен начин да подсилиш урока си!
Конфликтът е основен повтарящ се елемент в The Pearl . Голяма част от конфликта произтича от проявата на алчност, съсредоточена около перлата.
Когато Кино и семейството му губят дома си, те отиват при Хуан Томас, за да видят дали той ще ги скрие. Хуан Томас е притеснен от ескалиращите проблеми, които бисерата е донесла и затова за кратко е нерешителен да помогне на Кино и Хуана.
Фактът, че лекарят отказва да помогне на Койотито, защото родителите му са бедни, е пример за човек срещу обществото. Невежеството на лекаря да им помогне поради тяхната социална класа е социален въпрос.
Хуана вижда перлата като зло и заплаха. Тя се опитва да се измъкне с перлата и да я хвърли обратно в океана; Кино обаче я хваща и бие, за да си върне перлата.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва поне три форми на литературен конфликт в The Pearl .
Направете кратко въведение към видовете конфликти предварително и помолете учениците да анализират един конкретен конфликт в контекста на историята. Обяснете, че когато герой или герои се борят срещу социалните конвенции, закони или очаквания, това води до конфликт между човек и общество.
За да разберат конфликта човек срещу общество, присъстващ в историята, е важно учениците да разберат концепцията за социална несправедливост. Учениците могат да анализират как социалната несправедливост играе решаваща роля за внушаването на този конфликт и как този конфликт би могъл да бъде избегнат. Учениците могат също така да анализират други видове конфликти човек срещу общество, присъстващи в историята.
Обсъдете как обществото, описано в книгата, е пълно с корупция и алчност. Проучете мотивите на личния интерес на хора като купувачите на перли, следите и дори някои от селяните. Помогнете на учениците да анализират как тези теми насърчават конфликта и карат селяните да се противопоставят на Кино и семейството му.
Помолете учениците да съставят есета или мисли по темата „Човекът срещу обществото“ от „Перлата“. Насърчете ги да подкрепят своите точки с конкретни примери от книгата. Освен писане, учениците могат да извършват и други дейности, като например използване на изкуство и визуални елементи за изобразяване на конфликта или писане на критичен анализ и обяснение на намеренията на автора.
Този конкретен конфликт, присъстващ в историята, не е далеч от реалността. Учениците могат да обсъдят как този конфликт се прилага в реалния живот и да споделят своите мнения и опит по темата. Насърчете учениците да анализират колко точно историята описва реалността и дайте урок на читателите.
Конфликтът е предизвикан от откриването на перлата от Кино, защото тя поражда поредица от събития, които разкриват ужасната реалност на хората в неговото село. Перлата представлява потенциално богатство и успех, което води до алчност, завист и други хора, които се възползват от Кино, което в крайна сметка води до много трагедии.
Сюжетът се задвижва от вътрешния смут на Кино, което придава на героя му повече сложност. Той се бори с противоположни чувства и желания. От една страна, той се надява, че богатството на перлата ще му позволи да осигури на семейството си по-добър живот. Въпреки това, Кино също е поразен от алчност и в резултат на това, че иска все повече и повече пари в замяна на перлата, той е в конфликт със собствените си емоции.