Обща употреба за Storyboard That е да помогнем на Storyboard That да създадат схема на Storyboard That от романа. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране за литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в романа с шест-клетъчен разказ, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва романа в последователността, като използва изложение, конфликт, нарастващо действие, климакс, падащо действие и резолюция.
Историята се отваря в отдалечено крайморно село, където живеят трима млади семейства: Кино, Хуана и техният син, Койотито. Въпреки че са бедни, семейството живее относително щастлив живот.
Един ден Койотито е ухапан от скорпион, а Кино и Хуана нямат пари за лечение. Така че Кино излиза в океана, търсейки перла.
В къщи Хуана се моли, че нейният съпруг ще намери перла, по-голяма от всяка друга, и нейните молитви ще бъдат отговорени. Кино намира толкова голяма перла, че привлича вниманието на всички селяни. След като Койотито се излекува, Хуана и Кино завършват борбата с крадци, разбойници и себе си, когато алчността и похотта за перлата стават непоносими.
Двамата неизбежно решават, че трябва да напуснат. Хуана решава да се прибере вкъщи, за да събере вещите си, докато Кино отива да подготви кануто. Всеки от тях обаче се среща с бедствие: Кино открива, че кануто е разрушено и Хуана установи, че къщата е била подпалена. Тежко бягство, семейството се крие в къщата на Хуан Томас, докато не успее да напусне столицата, за да продаде перлата.
Семейството оставя да пътува до планината, за да стигне до столицата. Кино осъзнава, че ги следват и се опитва да създаде отклонения за тракерите под формата на фалшиви пътеки. Когато най-накрая намери тракрите, той се опитва да ги атакува. И все пак в същия момент се чува и Коуотито, и изстрел. След като Кино убива тракерите и се втурва обратно в пещерата, той установява, че синът му е бил застрелян.
Носейки мъртвото си дете, те излизат от планината назад в селото, където общността мълчаливо гледа. Кино отнема перлата и я хвърля толкова силно, колкото може да се върне в океана.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална графика на Перлата .
Запознайте учениците с концепцията за конфликти и тяхното значение и принос към историята. Учителите могат първо да дадат някои общи примери от ежедневието, за да въведат тази идея и след това да преминат към по-литературни примери от истории и книги, които учениците познават.
Обсъдете с учениците различните видове конфликти. Първоначално обяснете вътрешните и външните конфликти и след това преминете към по-напреднали форми като характер срещу общество или характер срещу природа. След като учениците изяснят концепцията, помогнете им да идентифицират различните видове конфликти, присъстващи в историята. Например, можем да видим външни конфликти в много случаи, като Кино да бие Хуана, когато тя се опитва да му отнеме перлата.
Помолете учениците да обмислят поуките, които могат да извлекат от конфликтите в „Перлата“, докато приближавате темата към края. Например „Какво можем да научим от тази история за човешката природа и ефектите от материалното богатство?“ Учителите могат да задават повече въпроси за конфликта, за да направят историята релативна и нещо като учене чрез преживяване.
Насърчете учениците да помислят за причините за тези спорове. Дискусиите по следните теми могат да включват теми за алчност и завист и задаване на въпроси като „Как перлата подчертава тези неблагоприятни характеристики у хората?“ Помолете учениците да се съсредоточат върху аспекта „Защо“ на конфликта и как този конкретен конфликт допринася за цялостния разказ.
Говорете за това как се разрешават конфликтите в края. Не е необходимо всички истории да имат щастлив край или всички решения да са положителни. Обсъдете с учениците техните мисли и гледни точки относно края на историята и дали според тях всички конфликти са разрешени.
Във възходящото действие Кино намира голяма, безценна перла, докато се гмурка за стриди. Когато местните проявяват интерес, Кино започва да вижда по-светло бъдеще за семейството си. Тези събития водят до много конфликти, които в крайна сметка подчертават темата на историята и помагат на читателите да разберат предвидения урок.
Докато селяните и другите стават все по-сребролюбиви и се опитват да откраднат перлата на Кино, проблемът се влошава и героите трябва да се справят с последствията от собствените си действия. Учениците могат да размишляват върху последователността на събитията и да я свързват с развитието на героите и разказа.