Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Определете и илюстрирайте ключов речник за природни бедствия.
Ангажирайте учениците чрез използване на интерактивни игри, които укрепват новия речник по забавен начин. Игри като викторина с речника, жестове или подреждане на думи помагат на учениците да практикуват активно термините и да си сътрудничат с класните съученици, като правят ученето запомнящо се.
Създайте прости карти с думата от едната страна и нейното определение или примерна илюстрация от другата страна. Тези карти могат да се използват за бърз преглед и игрови дейности, подкрепящи различни стилове на учене.
Отделете място в класната стая за игри с речник като съвпадение, памет или сортиране. Това позволява на учениците да упражняват думи по време на свободното си време или като ротация между станции, насърчавайки самостоятелното учене.
Насърчавайте движението чрез дейности като лов на речник или щафетни състезания, при които учениците съпоставят думи с дефиниции или илюстрации. Екипните игри стимулират сътрудничеството и ангажираността, като същевременно засилват значенията на думите.
Следете овладяването на учениците чрез бързи тестове или групови предизвикателства за повторение на речника. Празнувайте постиженията с малки награди или признания, за да мотивирате учениците и да подчертаете техните успехи.
Визуалната дъска за речника за природни бедствия е учебен инструмент, при който учениците дефинират и илюстрират ключови термини, свързани с природните бедствия. Това помага на учениците да разберат и запомнят научната речникова лексика чрез съчетаване на дефиниции с картинки или визуални примери.
За ефективно преподаване на речника за природни бедствия за учениците от 4-6 клас, въведете всички нови термини в началото на урока, насърчавайте учениците да създават визуални таблици за речника и да дефинират и илюстрират всяка дума. Този подход подпомага разбирането и запаметяването на абстрактни понятия.
Ключовите думи за природните бедствия включват лавина, снежна буря, земетресение, епицентър, изригване, ураган, свлачище, лава, скала Рихтер, сеизмичен, мина, цунами, вулкан, горски пожар и други. Тези термини помагат на учениците да описват и разбират природните явления.
Използването на визуални материали при преподаване на научната речникова лексика е важно, защото визуалните материали помагат на учениците да разберат абстрактните понятия, подпомагат запаметяването и правят ученето по-занимателно. Комбинирането на дефиниции с изображения прави новите термини по-ясни и по-достъпни.
Лесните дейности включват създаването на визуални таблици за речника, използването на онлайн източници на изображения като Photos for Class за примери и работа самостоятелно или в групи за дефиниране и илюстриране на термините. Тези дейности насърчават активно учене и креативност.