Когато учениците изучават прокламацията за еманципация, те трябва да разберат последователността от събития, които са довели до създаването на документа и историческия контекст, в който е бил създаден. Използвайки график, учениците ще обяснят събитията от Гражданската война, довели до Прокламацията . Има няколко събития, които учениците могат да включват от насилствени срещи по време на войната или политически стъпки, предприети от Линкълн и Конгрес, до други основни източници. Завършеният проект също ще послужи като начин за учениците да разберат историческите събития, довели до този ключов момент в Американската гражданска война.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат времева линия след прокламацията за освобождение. Учениците трябва да проучат какво се е случило в отговор на прокламацията за еманципация, както положителните, така и отрицателните резултати. Това ще помогне на учениците да преценят историческите ефекти и събития, които произтичат от този основен документ.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте времева линия, която илюстрира основните събития, водещи до прокламацията за еманципация.
Модифицирайте инструкциите, за да отговарят на нивото на четене и разбиране на вашите ученици. Разделете сложните събития на по-прости езикови конструкции и предоставете примери, за да ги направите по-разбираеми.
Изберете 3–5 основни събития вместо пълен списък. Фокусирайте се върху важните моменти, които са лесни за разбиране от по-младите ученици, като изборът на Линкълн или началото на Гражданската война.
Дайте картини, рисунки и прости истории за всяко събитие на времевата линия. Задействайте множество сетива, за да помогнете на учениците да свържат съдържанието с паметта си.
Насърчавайте сътрудничество, като помагате на учениците да работят заедно върху времевите линии. Одобрете подкрепата между връстници и споделянето на различни гледни точки по съдържанието.
Проведете разглеждане на галерията или споделяне в клас, където учениците представят своите времеви линии. Задайте въпроси, които ще стимулират любопитството и ще задълбочат разбирането за значението на Прокламацията.
Ключовите събития, водещи до Обявлението за освобождение включват избухването на Гражданската война, първите и вторите закони за конфискация, действията на роби, бягащи към линиите на съюза, развитието на политиката на Линкълн и значими битки като Антиетам. Тези събития създадоха контекста, в който президентът Линкълн издаде обявлението през 1863 г.
Учениците могат да създадат ефективна времева линия, като идентифицират основните събития от Гражданската война и политическите решения, обобщават всяко събитие с кратки описания и добавят илюстрации или визуални материали за по-добро разбиране. Използването на плакат или дигитален шаблон прави линията привлекателна и ясна.
Разбирането на времевата линия помага на учениците да видят сложните причини и последици около Обявлението за освобождение, като задълбочава разбирането им за историята на Гражданската война и значението на този трансформиращ документ в борбата за свобода и равноправие.
След издаването на Обявлението за освобождение много роби търсеха свобода, армията на Съюза прие чернокожи войници, а обществените нагласи към робството се промениха. Въпреки това, предизвикателствата и съпротивата продължиха, което прави годините след 1863 важни за разбирането на въздействието на документа.
Креативните алтернативи включват създаване на плакат за времева линия за презентации, организиране на галерия с визуални материали, създадени от учениците, или използване на дигитални инструменти за изграждане на интерактивни времеви линии. Тези подходи помагат на учениците да се ангажират по-дълбоко с историческите събития.