Разбирането на гледната точка на книгата е нещо, което помага на учениците да разберат по-добре историята и как POV може да се различава от разказвача. Гледна точка (POV) се отнася до това кой разказва или разказва история. Една история може да бъде разказана от първо лице, второ лице или трето лице. Първо лице е, когато „аз“ разказвам историята. Героят разказва директно своите преживявания. Второ лице е, когато историята се разказва на „ти“. Трето лице е ограничено за „той“, „тя“ или „те“. Разказвачът е извън историята и свързва преживяванията на даден герой. Трето лице е всезнаещо, когато разказвачът е „той“, „тя“ или „те“, но разказвачът има пълен достъп до мислите и преживяванията на всички герои в историята.
След като прочетат книгата и обсъдят гледната точка, учениците могат да създадат разказ, който описва какъв тип разказвач(и) има историята и перспективата(ите) в историята. Те трябва да дадат доказателства от текста в подкрепа на твърденията си.
За да изградят или приспособят тази дейност, учителите могат да изберат да попълнят текст или илюстрации и да накарат учениците да попълнят празните места. Те могат също така да накарат учениците да дефинират каква е всяка гледна точка в допълнение към описването на това какво представлява. Не забравяйте да актуализирате инструкциите за учениците, ако е необходимо!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на сценарий, анализиращ гледната точка на разказвача в историята.
Инструкции за студенти:
Започнете урока, като обясните концепцията за различни гледни точки, присъстващи в разказа. Учителите могат първо да идентифицират различни типове като гледна точка на първо лице, гледна точка на второ лице и гледна точка на трето лице. След това обяснете всеки тип с помощта на прост пример. Учителите могат също така да помолят учениците да дадат примери от книги, които вече са чели.
След като учениците се запознаят с тези понятия и имат известна практика да ги прилагат в реалния живот, помолете ги да изберат история, която има една от POV, които бяха обсъдени по-рано. Насочете учениците да четат и анализират историята и POV. Обяснете на учениците как ще създават други POV за този разказ.
Помогнете на учениците да обмислят различни идеи за тяхното тълкуване на историята и съответно да създадат различни POV. Например, с помощта на информацията, предоставена в оригиналната история и добавяйки свои собствени елементи на въображение, учениците могат да дадат ново лице на историята, като я адаптират към POV на главния герой.
Говорете за това как опитът на читателя е повлиян от решението за гледна точка с учениците. POV от второ лице включва директно читателя, докато POV от трето лице предлага по-изчерпателна перспектива на разказа. POV от първо лице често установява по-интимна връзка.
Насърчете учениците да проучат как изборът на гледна точка влияе върху разказа с връстниците, след като са споделили своите различни POV версии. Партньорската проверка може да предложи проницателни коментари, както и препоръки за подобряване. Студентите могат също да споделят своите гледни точки и да говорят защо са избрали конкретен POV.
Първо лице (аз, аз), второ лице (ти) и трето лице (той, тя, те) са трите често срещани вида POV в литературата. Гледните точки от трето лице могат да бъдат допълнително разделени на ограничени (знае мислите само на един герой) и всезнаещи (знае мислите на всички герои).
POV е пряко свързан с достоверността на разказвача или степента, до която читателят може да повярва на неговата гледна точка. Например, разказвачите от първо лице може да не са надеждни поради собствените си предразсъдъци. Помолете учениците да идентифицират факторите, които правят POV на разказвач по-достоверен с помощта на изследване.