„Старецът, който четеше любовни романи“: визуален речник

Q: Колко време отнема таблото с визуален речник?

Предвидете от 30 до 40 минути за пет думи. Можете също да разпределите работата по време на четенето, с по една карта за всяка глава, и да отделите последно занятие за подреждане на таблото. Тази втора възможност служи като преговор преди оценяването по романа.

Q: Как да оценя визуалния речник?

Използвайте три критерия за всяка дума: точно определение , илюстрация, която показва значението, и оригинално изречение, което използва думата правилно. В AP Spanish добавете четвърти критерий: цитатът от романа, в който се появява думата, за да проверите дали ученикът я разбира в контекст.

Q: Как да използвам речника, за да започна дискусия за романа?

Изберете думи, които водят към основните идеи: colono (заселник) открива темата за колонизацията на Амазония, buscador de oro (златотърсач) води към експлоатацията на джунглата, а lupa (лупа) – към четенето като убежище. Попитайте: Коя дума обобщава най-добре романа и защо? Всеки ученик защитава избора си със сцена.

„Старецът, който четеше любовни романи“ - Визуален речник (пример)

Повече опций

Копиране на Дейност

Копирайте Тази Разказка

Преглед на Плана на Урока

Шаблон и Инструкции за Клас

Преглед на Плана на Урока

Старецът, който четеше любовни романи е пълен с думи, свързани с джунглата, амазонската фауна и живота в селище на заселници. Много от тях са непознати за учениците, особено за онези, които учат испански или го говорят като наследствен език. В тази дейност учениците създават табло с визуален речник: всяка клетка съдържа дума, нейното определение и илюстрация, която показва значението ѝ.

Можете да дадете списък с думи или да помолите учениците да ги избират, докато четат. За AP Spanish поискайте всяко определение да включва оригинално изречение и цитат от романа, в който се появява думата. С наследствените носители на езика поискайте да добавят как се казва думата в тяхната страна или регион, ако там се използва друга.

Преди да започнете

Препоръчителен момент: по време на четенето, по една карта за всяка глава, или като преговор преди оценяването.
Време: от 30 до 40 минути за пет думи.
Оценяване: проверете точността на определението, дали илюстрацията показва значението и дали изречението използва думата правилно.

Речник към Старецът, който четеше любовни романи

tigrilla: женски тигрило, или оцелот – дива котка от американските тропически гори
cerbatana: духалка – дълга тръба, през която се издухват стрелички за лов
colono: заселник – човек, който се установява на нова земя, за да я обработва
buscador de oro: златотърсач – човек, който обикаля реки и гори в търсене на злато
muelle: кей – място на брега на реката, където акостират плавателните съдове
canoa: кану – малка и тясна лодка, която се движи с гребла
malaria: малария – болест, която се пренася от комари и причинява трески
lupa: лупа – леща, през която нещата изглеждат по-големи
escopeta: пушка – огнестрелно оръжие с дълга цев, което се използва за лов
sucre: сукре – някогашната парична единица на Еквадор
machete: мачете – голям нож, с който се проправя път през джунглата
alcalde: кмет – главният представител на властта в едно селище

Копиране на Дейност

Шаблон и Инструкции за Клас

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

Инструкции за ученика

Покажи, че разбираш речника на Старецът, който четеше любовни романи, като създадеш свое табло с визуален речник.

Щракни върху „Използвай този шаблон“ от задачата.
Избери пет думи от романа и ги напиши в заглавията.
Напиши определението на всяка дума в описанието.
Илюстрирай значението на всяка дума с подходящи сцени, герои и предмети.
Напиши оригинално изречение с всяка дума.
Запази и предай своя storyboard.

„Старецът, който четеше любовни романи“ - Визуален речник (шаблон)

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-12

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуален

Вид Дейност: Визуални Табла за Речници

Копиране на Дейност

Преглед на Плана на Урока

Преди да започнете

Препоръчителен момент: по време на четенето, по една карта за всяка глава, или като преговор преди оценяването.
Време: от 30 до 40 минути за пет думи.
Оценяване: проверете точността на определението, дали илюстрацията показва значението и дали изречението използва думата правилно.

Речник към Старецът, който четеше любовни романи

tigrilla: женски тигрило, или оцелот – дива котка от американските тропически гори
cerbatana: духалка – дълга тръба, през която се издухват стрелички за лов
colono: заселник – човек, който се установява на нова земя, за да я обработва
buscador de oro: златотърсач – човек, който обикаля реки и гори в търсене на злато
muelle: кей – място на брега на реката, където акостират плавателните съдове
canoa: кану – малка и тясна лодка, която се движи с гребла
malaria: малария – болест, която се пренася от комари и причинява трески
lupa: лупа – леща, през която нещата изглеждат по-големи
escopeta: пушка – огнестрелно оръжие с дълга цев, което се използва за лов
sucre: сукре – някогашната парична единица на Еквадор
machete: мачете – голям нож, с който се проправя път през джунглата
alcalde: кмет – главният представител на властта в едно селище

Копиране на Дейност

Инструкции за Шаблони и Класове

Инструкции за ученика

Щракни върху „Използвай този шаблон“ от задачата.
Избери пет думи от романа и ги напиши в заглавията.
Напиши определението на всяка дума в описанието.
Илюстрирай значението на всяка дума с подходящи сцени, герои и предмети.
Напиши оригинално изречение с всяка дума.
Запази и предай своя storyboard.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-12

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуален

Вид Дейност: Визуални Табла за Речници

Копиране на Дейност

Как да създадете табло с визуален речник към „Старецът, който четеше любовни романи“

Изберете думите според класа

За учениците, които учат испански като втори език, дайте затворен списък с конкретни думи, които лесно се илюстрират, като canoa, muelle, lupa и machete (кану, кей, лупа, мачете). В AP Spanish или с наследствените носители на езика помолете учениците сами да избират думите си, докато четат.

Раздайте по една карта за всяка глава

Ако използвате таблото по време на четенето, поискайте по една дума за всяка глава; след като завършат осемте глави, всеки ученик ще има материал за табло от пет думи и няколко резервни. Ако го използвате за преговор, предвидете от 30 до 40 минути за пет думи.

Поискайте цитат от романа

Освен определението и оригиналното изречение всяка клетка включва фразата от романа, в която се появява думата. Така учениците виждат речника в контекст, а Вие можете да проверите дали са го открили в текста.

Поканете учениците да сравнят регионални варианти

Помолете наследствените носители на езика да добавят как се казва думата в тяхната страна или регион, ако там се използва друга. Например sucre е бил паричната единица на Еквадор; попитайте каква валута се използва в страната на семейството им. Тези сравнения обогатяват часа, без да се превръщат в поправяне.

Оценявайте по три критерия

Проверете дали определението е точно, дали илюстрацията показва значението и дали оригиналното изречение използва думата правилно. Завършете с бърза игра: покажете само илюстрациите от някои табла и помолете класа да познае думата.

Често задавани въпроси за речника в „Старецът, който четеше любовни романи“

Кои думи е добре да се преподават с „Старецът, който четеше любовни романи“?

Подходящи са думите, свързани с джунглата и живота в Ел Идилио: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete и alcalde (женски оцелот, духалка, заселник, златотърсач, кей, кану, малария, лупа, пушка, мачете, кмет). За учениците, които учат испански като втори език, започнете с най-конкретните; с напредналите групи добавете думи, които самите ученици открият при четенето.

Колко време отнема таблото с визуален речник?

Предвидете от 30 до 40 минути за пет думи. Можете също да разпределите работата по време на четенето, с по една карта за всяка глава, и да отделите последно занятие за подреждане на таблото. Тази втора възможност служи като преговор преди оценяването по романа.

Как да оценя визуалния речник?

Използвайте три критерия за всяка дума: точно определение, илюстрация, която показва значението, и оригинално изречение, което използва думата правилно. В AP Spanish добавете четвърти критерий: цитатът от романа, в който се появява думата, за да проверите дали ученикът я разбира в контекст.

Как да адаптирам дейността за наследствени носители на езика?

Много наследствени носители на езика вече познават думи като machete или canoa, но не и cerbatana или tigrilla. Помолете ги да изберат думи, които са нови за тях, и да добавят как се казва всяка от тях в тяхната страна или регион, ако там се използва друга. Проверете и правописа на определенията, особено ударенията.

Как да използвам речника, за да започна дискусия за романа?

Изберете думи, които водят към основните идеи: colono (заселник) открива темата за колонизацията на Амазония, buscador de oro (златотърсач) води към експлоатацията на джунглата, а lupa (лупа) – към четенето като убежище. Попитайте: Коя дума обобщава най-добре романа и защо? Всеки ученик защитава избора си със сцена.