Когато изучаваме алегорични текстове, е важно студентите да разбират понятието за алегория като основа за четенето. Тъй като целта на алегорията е да добави по-дълбок, символичен смисъл в текста, учениците трябва да могат да дефинират термина и да напишат препратките в работата. Алегории като " Тигъра " крият морално или политическо значение, така че е важно студентите да знаят фон преди да започнат играта.
В "Тигър " Милър използва масовата истерия и посоката на пръстите си по време на изпитанията на "Салем вещица" като сравнение с "ловът на вещици" на изпитанията на Маккарти през 50-те години на миналия век. В пиесата Милър създава много паралели между лова за вещици и лова за комунисти. Например, по време на процеса "Маккарти", на обвиняемия ще бъде показано снизхождение, ако даде имената на други конспиратори. Това означаваше, че често биха се отказали от имена на хора, които не бяха комунисти, само за да избегнат тежките наказания и глоби. През 1692 г. по време на опитите за вещици на Салем, хората също са излъгали фалшив свидетел да избягат да бъдат наказани. Онези, които признават, са изгубили живота си. Милър излага своите гледни точки чрез използването на тези паралели.
Помолете студентите да създадат разказ, показващ множеството паралели между текста и алегоричния му справочник. Не забравяйте да проверите нашия урок по алегория!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, показващ примери за алегория в The Crucible .
Дайте обяснение какво е алегория и как Артър Милър, авторът на „Тигелът“, използва изпитанията на вещиците в Салем като алегория, за да критикува маккартизма от собствената си епоха. Учителите могат да предоставят и други примери за алегории, използвани в литературата, с които учениците са запознати.
Започнете, като предоставите на учениците историческия контекст зад лова на комунисти и дефинирайте кои точно са комунисти. Също така, запознайте учениците с концепцията за комунизма и други социални идеологии. Обяснете разликата между колективизма и индивидуализма като основа за обяснение на комунизма.
Препоръчайте на учениците първо да се запознаят с историческите факти, за да могат по-късно да направят съпоставка между историята и реалността. Студентите могат да придобият известна основна информация за последователността на събитията, главните замесени хора и политическите идеологии на обществото.
Насърчете учениците си да правят сравнения между хората и обстановката от „The Crucible“ и исторически личности и събития от ерата на Маккарти. Сенатор Маккарти, например, може да се противопостави на някой като заместник-губернатора Данфорт. Учениците могат да свържат исторически факти с историята и цифри с героите, за да открият точността и скритите мотиви.
Студентите могат да организират няколко дебата и дискусии по темите и темите около The Crucible и действителните изпитания на вещици в Салем. Това ще им помогне да размишляват върху различни теми и да получат различни гледни точки.
Авторът на историята „The Crucible“ е написал тази пиеса през 50-те години на миналия век, когато сенатор Джоузеф Маккарти води битката срещу предполагаемите комунисти в американското правителство и сектора на развлеченията. Маккартизмът беше време, характеризиращо се с подозрение, клевета и вписване в черния списък на заподозрени комунисти. Милър сравнява паниката и несправедливостта на онази епоха с настоящите събития на маккартизма, използвайки изпитанията на вещиците в Салем като исторически фон. Действието се развива през 1600 г. по време на периода на изпитанието на вещиците в Салем, Артър използва широка символика, за да изрази мнението си и актуалността на събитията.
Основен предмет както в пиесата, така и в нейната метафорична интерпретация е конфликтът между принудата да се съобразяваш и индивидуалната почтеност, както се вижда в герои като Джон Проктър и Мери Уорън. Ловът на комунисти също има основа в идеологиите на индивидуализма и колективизма.