Storyboarding е отличен начин да се съсредоточите върху фигуративния език. Блейк никога не посочва пряко своята тема в "Тигър", но разчита на метафори, за да предаде своето послание. Студентите ще трябва да определят метафоричното значение на самия тигър, както и няколко други термина, за да разберат стихотворението. В този сценарий учениците ще идентифицират елементи от стихотворението, които са предназначени за фигурално, и ще обяснят значението им чрез образи и текст.
Тигърът представлява зло. Като тигър, злото е силно, но ужасно.
Агнето представлява невинност и доброта. Това е позоваване както на агнето като кротък, нежно животно, така и на Исус, споменат в Библията като Божий Агнец.
Ковачът представлява създателя на тигъра, свръхестествена сила, която може да бъде Бог или дявол.
Крилата представляват смелият дух на създателя. Той изглежда е отишъл твърде далеч и е прелетял твърде високо в създаването на такова същество като тигъра. Звярът изглежда злоупотребява със силата си.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, илюстриращ различни метафори в "Тигъра".
Насърчавайте учениците да генерират идеи за обекти или животни, които могат да символизират абстрактни идеи, точно както Блейк използва тигъра. Свържете изборите им с емоции или концепции, като смелост, любопитство или страх. Това помага на учениците да упражняват фигуративното мислене и да виждат метафората в ежедневието.
Питайте учениците да решат какво послание или тема искат да предадат с метафората си. Дайте им рамкови изречения, като „Вълкът представлява...“ или „Реката означава...“, за да улесните свързването на метафората с по-дълбок смисъл.
Демонстрирайте, как да използват простички скици или дигитални инструменти за представяне на избраната метафора. Показвайте примери, как изображенията могат да подсилят абстрактните идеи, правейки фигуративното значение по-запомнящо се за учениците.
Организирайте бързи дискусии в двойки или малки групи, където учениците споделят своите метафори и илюстрации. Насърчавайте съучениците да дават подкрепяща обратна връзка и да задават въпроси за по-дълбоко разбиране.
Нека учениците напишат кратък параграф, който обяснява буквалното и фигуративното значение на тяхната метафора. Фокусирайте се върху яснота и прозрения, за да упражняват изразяването на сложни идеи с прост език.
"Тигърът" използва метафори като тигър (зло), агънце (невинност), ковач (създател) и крила (смел дух или сила), за да изрази по-дълбоки значения за доброто, злото и сътворението.
Учениците могат да разпознаят метафорите, като търсят думи или изрази, които описват нещо като символично, а не буквално. В "Тигърът" термините като тигър, агънце, ковач и крила носят фигуративно значение отвъд буквения им смисъл.
В поемата, тигър е метафора за злото—нещо мощно и страшно, въплъщавайки по-тъмната страна на творението.
Създайте сториборд, като поставите всяка метафора (като тигър, агънце, ковач, крила) в заглавни кутии, описвате значението им и ги илюстрирате с рисунки или изображения, които показват тяхното фигуративно значение.
Ковач символизира силата и тайнствеността на създателя, като намеква, че силата зад тигъра може да бъде божествена или дори зла, поставяйки въпроси за природата на сътворението.