Когато изучавате исторически период, е важно учениците да имат солидно разбиране на основната терминология, която ще се използва в единицата. Това им позволява да могат да разберат по-добре събитията и да имат лексиката, необходима за дискусии в клас. В тази дейност студентите ще създадат раскадровка, която дефинира и илюстрира поне четири основни термина, използвани при обсъждането на случая Tinker срещу Des Moines . Учителите могат предварително да изберат термини, които биха искали учениците да учат, или да използват от предложения списък по-долу.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална дъска за речник, която дефинира и илюстрира речника за случая Тинкър срещу Де Мойн.
Инструкции за студенти:
Изисквания: Трябва да има 4 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Визуалната таблица с речник за Tinker v. Des Moines е креативна дейност, при която учениците дефинират и илюстрират ключови термини, свързани с делото на Върховния съд. Това помага за задълбочаване на разбирането на концепции като символична реч и права на свободата на словото в училищата.
За създаване на визуална дейност с речник, изберете четири ключови термина от делото Tinker v. Des Moines, напишете дефиниции за всеки и ги илюстрирайте с рисунки или дигитална графика. Това помага на учениците да свържат думите с реални ситуации от делото.
Ключовите термини включват символична реч, първата поправка, училищна обществена собственост, протест, нарушаване, мнението на мнозинството и противоречиво мнение. Те обхващат основните правни и исторически концепции на делото.
Разбирането на речника е от съществено значение, защото позволява на учениците да разбират сложни правни концепции и да участват смислено в дискусии. Това полага основите за анализ на събитията, аргументите и резултатите в делата като Tinker v. Des Moines.
Най-добрият начин е учениците да дефинират всеки термин с техните собствени думи и да ги илюстрират с примери или рисунки. Визуалните стратегии за учене правят абстрактните правни термини по-запомнящи се и по-разбираеми за учениците.