Ролята на жените във Френската революция често се пренебрегва. Историите за женския политически активизъм обаче са едновременно противоречиви и увлекателни. Нещо повече, те дават чудесен поглед върху границите на мисленето на просвещението в Западна Европа от 19 век.
В тази дейност студентите ще анализират причината и следствието в рамките на политическа / социална революция, използвайки схемата на мрежата. В първата колона студентите дават примери за ролите, които жените играят във Френската революция. В другите две колони трябва да се отговори на два въпроса за всеки пример:
Студентите трябва да консолидират своите изследвания върху мотивите и резултатите и да обяснят своите клетки с разказвачи в предоставеното пространство. Разговорната плоча по-горе е специално по време на Женския марш във Версай.
Разширена активност
Студентите могат да разширят тази дейност, като разгледат ефекта от управлението на Наполеон върху правата на жените. Друг ред клетки може да бъде добавен в долната част на тази дъска за разказване, за да проучи мотивациите и резултатите от политиките на Наполеон по отношение на правата на жените, или те могат да създадат вторичен разказ.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, описващ ролята на жените във Френската революция, като анализирате мотивите и резултатите.
Събирайте откъси от писма, речи или вестници, написани от жени или за жени по време на Френската революция. Първичните източници помагат на учениците да се свържат с истинските гласове от историята и да развият критично аналитично мислене.
Насърчавайте учениците да обсъдят как действията на жените са били представяни различно от различни автори или политически групи. Това развива осъзнаване за перспективата и важността на критичното оценяване на източниците.
Нека учениците в малки групи поставят ключови събития, свързани с жените, на времева линия, отбелязвайки мотивациите и резултатите. Временните линии помагат на учениците да визуализират реда и въздействието на действията на жените по време на революцията.
Попросете учениците да напишат дневник или писмо от гледната точка на жена, участваща в революцията. Този подход задълбочава съпричастността и насърчава историческото въображение.
Ръководете разговор, който свързва женския активизъм по време на Французката революция с текущи събития или движения. Паралелите правят историята релевантна и ангажираща за учениците.
Жените играеха ключови роли във Французката революция, включително организиране на протести като Женския марш във Версай, създаване на политически клубове и застъпничество за права и реформи. Техните действия повлияха както на хода на революцията, така и на по-късните дебати за равенство между половете.
Използвайте T-образен или мрежов формат, където учениците посочват примери за действия на жените в един стълб, а след това анализират мотивите и резултатите в следващите колони. Този визуален подход помага на учениците да разберат причинно-следствените връзки в историческите събития.
Жените са били мотивирани от икономически трудности, глад, политическо изключване и желание за равенство. Много от тях търсели по-добри условия на живот, справедливи цени за хляб и глас във вземането на решения от страна на управлението, засягащо техния живот.
През 1789 г. Женският марш във Версай принуди кралското семейство да се премести в Париж и демонстрира силата на колективните действия на жените. Това подчерта тяхното политическо влияние и насърчи революционните лидери да адресират народните искания.
Управлението на Наполеон ограничи много от напредъка, постигнат от жените по време на революцията. Кодексът на Наполеон ограничи техните правни права, затвърди традиционните полови роли и върна към предходния напредък към равенство.