Обща употреба за Storyboard That е да помогнем на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Романът започва през 2001 г., когато разказвачът Амир споменава, че е получил обаждане от приятеля на баща си Рахим Кан. Спомня си нещо, което се случи през 1975 г., когато той живееше в Афганистан заедно с баща си, слугата на баща си Али и синът на Али, Хасан. Али и Хасан са Хазари, а Амир е Пащун. Баба, баща на Амир, е успешен бизнесмен, а Амир никога не изпитва чувството, че може да изпълни очакванията на Баба за него. Той вижда предстоящ турнир по кайт като шанс да направи Баба горд.
Хасан е най-добрият бегач на кайт в Кабул и достоверно лоялен към Амир. Амир леко ревнува от атлетичните способности на Хасан и добротата на баща му към него. Амир обича да чете и пише, но Баба няма търпение за такива неща. Амир печели турнира и Хасан отива да поведе последния хвърчило. Когато Амир отива да го търси, той го намира в алеята с Асеф, местния бунтовник, който идолизира Хитлер. Той гледа как Асеф изнасилва Хасан, но се страхува да се намеси.
Амир се срамува, че не помага на Хасан и го избягва. В крайна сметка той го опипва за кражба и докато Баба му прощава, Али и Хасан напускат така или иначе. През 1981 г. Баба и Амир бягат от битката в Афганистан за Калифорния, където Баба работи на бензиностанция. Амир завършва гимназия, среща и се омъжи за Сорая, дъщеря на бивш мощен генерал. Баба умира от рак на белия дроб, Амир става писател, а Амир и Сорая откриват, че не могат да имат деца.
През юни 2001 г. Амир получава покана от Рахим Кан да му каже, че има начин да бъде отново добър. Амир се завръща в Афганистан, за да открие, че Хасан има син, който сега е сирак, след като Хасан и съпругата му са били убити. Той също така научава, че Хасан е син на Баба, неговият полу-брат. Сохраб е бил завзет от Асеф, който сега е талибански служител, и той е бил сексуално малтретиран. Амир се изправя срещу Асеф, който го бие злобно, докато не бъде спасен, когато Сохраб стреля Асфеф в очите с прашката си.
Амир избягва със Сохраб, който е кръстен на любимата история на Хасан като дете, Ростам и Сохраба от Шахнама. Фарид го отвежда в болница в Пешавар. Първоначално Рахим хан казал на Амир, че има двойка, която управлявала сиропиталище в Пешавар, която щеше да се погрижи за Сохраба, но скоро открива, че никога не е съществувала двойка. Рахим хан беше в лошо здраве и вероятно е починал. Амир завежда Сохраб в Исаламабад, където открива, че Сохраб е оттеглен и се страхува, че ще бъде изоставен.
Амир и Сорая се съгласяват да донесат Сохраб в Америка, но те са каменни на американското посолство, защото няма начин да се докаже, че Сохраб е сирак. Амир казва на Сохраб, че може да се наложи да се върне в сиропиталището и Сохраб се опитва да се самоубие. Когато Сохраб се възстанови, Амир доставя новината, че вуйчото на Сорая може да го закара в Америка. Те пристигат в Калифорния, а Сохраб остава мълчалив, докато не тръгнат един ден. Амир предлага да изпълни хвърчилото на Сохраб "хиляда пъти" - отвърна той с думите на Хасан.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална диаграма на графика на катерача .
Насърчете учениците да свържат основните точки на сюжета с ключови теми, като изкупление, лоялност и прощаване. Насочете ги да цитират конкретни сцени от своите диаграми, за да подкрепят идеите си, като по този начин насърчавате по-дълбоко разбиране и критично мислене.
Поканете всеки ученик да избере момент от своята диаграма, който отекна емоционално или породи въпроси. Това им помага да размислят върху въздействието на историята и да повиши ангажираността в дискусията.
Водете разговор за това как конкретните събития илюстрират теми като предателство или смелост. Визуално картографирайте връзката между сюжета и темата като група.
Използвайте въпроси като, “Защо мислите, че Амир имаше трудности да помогне на Хассан?” или “Как върхът променя характера на Амир?”, за да насърчите критическо мислене и богата класна дискусия.
Напомнете на учениците да се позовават на собствени диаграми, когато правят твърдения за теми или мотивации на героите, като по този начин засилват стойността на текстовите доказателства и визуалното учене.
Диаграмата на сюжетната линия за Историята на хвърчила е визуален инструмент, който очертава ключовите събития и структурата на романа, разделяйки историята на изложение, конфликт, възходяща дейност, кулминация, низходяща дейност и разрешение. Това помага на учениците да разберат наративната арка и основните точки на преобръщане.
За създаване на диаграма на сюжетната линия на Историята на хвърчила с помощта на Storyboard That, учениците трябва да използват шестклетъчен сториборд, който илюстрира основните етапи на сюжета: изложение, конфликт, възходяща дейност, кулминация, низходяща дейност и разрешение. Всяка клетка трябва да включва сцена и кратко описание, което улавя ключовия момент от съответната част на историята.
Учението за Историята на хвърчила и нейната структура на сюжетната линия помага на учениците да развият по-дълбоко разбиране за литературните елементи, да разпознаят как събитията се свързват и да подобрят уменията си за анализиране на сложни разкази, което подкрепя цялостното разбиране при четене.
Основните събития в диаграмата на сюжетната линия на Историята на хвърчила са: детството на Али в Афганистан (изложение), предателството на Али спрямо Хасан (конфликт), последиците и преместването в Америка (възходяща дейност), връщането на Али и спасяването на Сахраб (кулминация), бягството им (низходяща дейност) и новият живот на Сахраб в Америка (разрешение).
Най-добрият начин е учениците да създадат визуален диаграма на сюжетната линия с помощта на инструменти за сториборд. Това ги ангажира да идентифицират и илюстрират всеки ключов момент, правейки сложните истории по-достъпни и запомнящи се за учениците от гимназията.