Учениците може да се занимават твърде много с това какво трябва да подобрят, как трябва да изглеждат или как трябва да се обличат. Тийнейджърите са уязвими към влиянието на медиите и за съжаление медиите са пълни с методи за разрушаване на образа на тялото. Учениците, които вече изпитват изкривени образи на тялото, лесно и силно се повлияват. Ако тийнейджърите могат да се съсредоточат върху това кои са и какво харесват в себе си, може да не са толкова податливи на крайности, за да го променят. В тези SEL дейности учениците ще се съсредоточат върху способностите си вместо върху външния си вид.
След като учениците свършат работата си, можете да ги закачите на дъската или стената в класната стая. Наличието на огромен брой положителни изображения ще помогне за създаването на по-щадяща тялото среда. Някои ученици рядко виждат стена от позитивност. Освен това примерите, които идват от връстници, също могат да означават повече за разлика от нещо, създадено от учител.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло за това какви са вашите способности, за да показвате акцент върху способностите, а не на изявите.
Насърчавайте учениците да казват или пишат положителни твърдения за своите умения и силни страни. Това помага да се пренасочи вниманието им от външния вид към това, което могат да правят добре, като повишава самочувствието и устойчивостта.
Споделяйте своите умения и интереси с класа като пример. Демонстрирането на уязвимост може да направи учениците по-удобни и по-склонни да участват.
Организирайте кратки дейности, при които учениците се хвалят за уменията на другите. Това създава подкрепяща класна култура и засилва стойността на уникалните умения на всеки.
Поставете работи, създадени от ученици, които подчертават техните умения върху стените. Наличието на визуални напомняния за силните страни на всички изгражда непрекъсната позитивност и може да вдъхнови други.
Насърчавайте учениците редовно да пишат за нова способност или умение, които са открили или подобрили. Тази непрекъсната рефлексия поддържа фокуса върху растежа и личните постижения.
Умения над Външния вид е социално-емоционална учебна дейност, при която учениците се фокусират върху подчертаване на своите умения и таланти, вместо върху външния вид. Чрез създаване на сториборди те показват три лични умения, като по този начин насърчават позитивна самооценка и отвличат вниманието от външния вид.
Подкрепете учениците да идентифицират и празнуват своите умения чрез рефлексивни дейности като създаване на сториборди. Покажете техните работи на стените в класната стая, за да създадете позитивна, приобщаваща среда, която цени силните страни, а не външния вид.
Учениците кликват върху „Започнете задачата“, създават трислойна сториборд и илюстрират три различни умения. Всяка клетка включва заглавие, визуален елемент и кратко описание на умението, което им помага да се замислят за своите уникални силни страни.
Фокусът върху уменията повишава самочувствието, намалява податливостта към негативното влияние на медиите и помага на учениците да развият по-здравословен образ за тялото си, като ценят това, което могат, а не как изглеждат.
Показването на сториборди, създадени от ученици и изпълнени с положителни умения, насърчава подкрепяща атмосфера, популяризира приемането и окуражава учениците да ценят силните страни на другите, като така визуално се поставя акцент върху телесната позитивност като стойност в класната стая.