Тринадесет причини защо завършва с предположение, че Клей ще работи за прекратяване на цикъла на егоизма и недоразуменията, довели до самоубийството на Хана. Както разкриват касетите на Хана, това не е проста задача. Имаше редица фактори, които влязоха в нейното решение. Някои от тях бяха малки, сравнително безобидни инциденти, но други бяха нарушения на почтеността и закона.
Обсъждането на това, което Клей трябва да направи сега, когато е чул касетите, е един от начините да се улеснят дискусиите относно превенцията на самоубийствата, мерките срещу тормоза и докладването за насилие. Използвайте разкази, за да предизвикате дискусия. Помолете всеки ученик да опише един или повече начини, по които Клей може да използва информацията от касетите, за да подобри живота на хората около него и да се опита да предотврати по-нататъшна трагедия. Горепосоченият сценарий е пример.
Клей трябва да каже на възрастен поне част от това, което е чул. Касетите на Хана разкриват редица хора (като Брайс и Тайлър), които са наранили другите и могат да продължат да го правят, ако не бъдат спрени.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Създайте уважителна среда в класната стая като поставите ясни правила за разговорите. Насърчавайте емпатия и напомнете на учениците да слушат без осъждане, докато споделят мислите си по чувствителни въпроси.
Молете учениците да илюстрират чувствата и изборите на героите с помощта на сториборди. Този визуален подход позволява на учениците безопасно и креативно да обработват и комуникират емоциите.
Насочвайте учениците, за да идентифицират начините, по които решенията на героите отразяват реални ситуации. Облегнете връзките между историята и проблеми като тормоз, търсене на помощ или подкрепа на връстници.
Демонстрирайте активно слушане, като перифразирате отговорите на учениците и задавате изясняващи въпроси. Практикувайте тези умения като група за по-дълбоко разбиране и доверие.
Споделете информация за училищния консултант и други ресурси за подкрепа в началото и края на дискусиите. Уведомете учениците, че не са сами и ги насърчавайте да търсят помощ, ако им е необходима.
Clay трябва да обмисли да разкаже на доверен възрастен за събитията, разкрити в касетите на Хана, особено когато те включват вреда или злоупотреба. Това може да помогне за предотвратяване на бъдещи трагедии и да подкрепи засегнатите.
Учителите могат да използват Тринадесет причини за да предизвикат разговори за превенция на самоубийства, тормоз и значението на изразяването. Ст storyboard-ове и водени въпроси помагат на учениците да размислят върху реални решения и системи за подкрепа.
Дейности като създаване на storyboard-и, писане за това какво трябва да направи Clay след това или ролеви игри, могат да помогнат на учениците да се ангажират с трудните теми на книгата по подкрепящ начин.
Обсъждането на следващите стъпки на Clay насърчава учениците да мислят за отговорност, съпричастност и действие, когато някой е в нужда или в опасност, като по този начин се засилва стойността на докладването и подкрепата на другите.
Учениците могат да научат важността на говоренето, когато забележат предупредителни знаци, да подкрепят своите връстници и да разберат как малките действия могат да имат голямо въздействие върху живота на другите.