Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator.
В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Уинстън и други възрастни са предпазливи към децата. По -специално, Уинстън отбелязва децата на Парсън от другата страна на залата, които обичат да играят игри, където арестуват хора за престъпление. „С тези деца, помисли си той, тази нещастница трябва да води ужасен живот. Още една или две години и те щяха да я наблюдават нощ и ден за симптоми на неортодоксалност. Почти всички деца в днешно време бяха ужасни. "
Уинстън е измъчван от спомени, в които вярва, че е убил майка си. Той си спомня колко много го е обичала майка му и как е бил твърде егоистичен, за да я обича в замяна. След като избяга с пълна дажба шоколад, той се върна, за да намери майка си и сестрата на малко дете. Той не е сигурен какво се е случило, но има чувството, че „животът на майка му и сестра му е бил пожертван за неговия собствен“.
Докато Уинстън продължава да пише в дневника си, да продължава аферата си с Джулия и да научава повече от О'Брайън, той все по -малко се задоволява с Партито и Големия брат. Той си представя общество, в което пролите се издигат и преодоляват правителството: „Не си представям, че можем да променим нещо през живота си. Но може да си представим, че тук -там се появяват малки възли на съпротива - малки групи хора, които се обединяват и постепенно нарастват и дори оставят няколко записа след себе си, така че следващото поколение да продължи там, където сме спрели. "
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ най-малко три форми на литературен конфликт през 1984 г.
Ангажирайте учениците, като организирате ръководена дискусия за видовете конфликти, срещани в 1984. Насърчете ги да споделят свои примери, задават въпроси и свързват конфликтите в романа с реални ситуации. Този подход задълбочава разбирането и помага да се направят литературните концепции по-лесно разбираеми.
Създайте отворени въпроси, които насърчават учениците да анализират мотивациите на героите и въздействието на различните конфликти. Примери включват: Защо Уинстън се бори с лоялността? или Как обществото в 1984 подхранва вътрешния конфликт? Добре формулираните въпроси предизвикват по-дълбоки разговори и критично мислене.
Дайте роли на учениците като водещ на дискусията, водещ на бележки или обобщител, за да участва всеки. Ротиране на тези роли при всяка сесия засилва увереността и отговорността сред всички ученици.
Завършете дискусията, като помолите учениците да подчертаят най-важните прозрения за литературния конфликт в 1984. Записването на тези точки укрепва ученето и дава полезна препратка за бъдещи задания.
1984 представя няколко основни вида литературен конфликт: Човек срещу Човек (например Уинстън срещу децата/Парсънс), Човек срещу Себе си (вътрешната вина и съжалението на Уинстън) и Човек срещу Обществото (въстанието на Уинстън срещу Партията и Големия Брат). Тези конфликти движат темите и развитието на героите в романа.
Учениците могат да създадат сториборд за литературен конфликт в 1984, като изберат ключови сцени, които илюстрират различните видове конфликт, визуализират ги и добавят кратки обяснения как всяка сцена съответства на вида конфликт. Използването на създател за сториборд прави процеса по-занимателен и помага за по-добро разбиране.
Пример за конфликт Човек срещу Обществото в 1984 е когато Уинстън пише в дневника си и мечтае за бунт срещу потискащата Партия. Неговите лични мисли и действия го поставят в опозиция спрямо тоталитарния режим, подчертавайки борбата му срещу социалния контрол.
Уинстън се бори с Човек срещу Себе си поради чувства на вина и съжаление за миналото си, особено по отношение на майка си и брат си. Той поставя под въпрос собствените си мотиви и морал, създавайки вътрешно напрежение, което оформя действията му през цялата книга.
Най-добрият начин за преподаване на литературен конфликт с 1984 е чрез интерактивни дейности като създаване на сторибордове. Това позволява на учениците да визуализират и анализират различните видове конфликти, да ги свържат с конкретни сцени и да обсъждат тяхното въздействие върху историята и героите.