След като учениците научат за разликите и приликите между пандемиите Covid 19 и 1918, учениците ще създадат диаграма с изображения и текст, които могат да сравняват и контрастират двата периода . Те трябва да изследват различни категории като: Симптоми, Предприети действия, Публична реакция и Последствия или статистика на засегнатите. На учениците ще им бъде интересно, че има много прилики между пандемията от 1918 г. и днес. Например, симптомите са подобни при респираторни проблеми и треска. С настъпването на Първата световна война по едно и също време, някои правителства предпочетоха да омаловажат грипа, така че военните усилия да продължат и моралът да остане висок, докато други въведоха строги мандатни мандати. Това е чудесен начин учениците да разберат как историята често може да се повтори и какво можем да научим от миналото.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Сравнете и сравнете пандемиите Covid 19 и 1918.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Минимум 1-2 изречения описание и подходящи илюстрации за всяка от категориите.
Подобрете критичното мислене, като насърчите учениците да разгледат реални новинарски статии, снимки или държавни плакати от двете пандемии. Първичните източници правят историята реална и помагат на учениците да изведат свои собствени заключения за реакциите на обществото и предприетите мерки.
Изберете визуални материали и текстове, които са достъпни и релевантни за вашето ниво. Прегледайте съдържанието за чувствителност и осигурете контекст преди споделянето им с учениците, за да гарантирате разбиране и ангажираност.
Подтиквайте учениците да анализират източници, като задават въпроси като: Кой го създаде? Какво съобщение предава? Стремете се към любопитство и помогнете на учениците да свържат източниците с по-широкия исторически контекст.
Организирайте учениците в малки групи, за да споделят наблюденията и тълкуванията си. Съвместните разговори задълбочават разбирането и дават възможност на учениците да учат един от друг.
Насърчавайте учениците да използват прозренията си от първичните източници за добавяне на нови детайли или перспективи към таблиците си. Директното свързване на доказателства с категории като обществената реакция или предприетите мерки ще обогати анализа.
COVID-19 и испанската грипна пандемия от 1918 г. се различават по вирусите, наличните медицински технологии и глобалния отговор. COVID-19 се причинява от коронавирус, докато испанската грипна пандемия е причинена от вируса на грип. Лечебните методи, ваксините и комуникационните средства значително се подобриха след 1918 г., водейки до различни стратегии за обществено здраве и резултати.
Учениците могат да създадат таблица за сравнение с категории като симптоми, предприети мерки, реакция на обществото и последици. Добавянето на кратки описания и изображения за всяка категория помага да се визуализират подобности и разлики между двете пандемии.
И двете пандемии споделяха респираторни симптоми, като кашлица и треска, и правителствата въведоха мерки като наредби за носене на маски и карантини. Реакциите на обществото включваха страх, дезинформация и промени в ежедневието и в двата периода.
Изучаването и на двете пандемии помага на учениците да разберат как историята се повтаря и да се учат от миналия опит за подобряване на бъдещите реакции на общественото здраве и лични решения.
Ключовите категории включват симптоми, предприети мерки (като носене на маски), реакция на обществото, последици и статистики за засегнатите.