Žánr dobrodružství je definován tím, že má v příběhu silný prvek nebezpečí. Dobrodružné příběhy jsou rychlé a plné akce.
Dobrodružné knihy obsahují spiknutí s rychlým tempem a akčními pakety a hrdinu, který musí v krátké době zvládnout nečekaný úkol nebo cestu. Hlavní postava má často za úkol zachránit jinou osobu nebo bojovat s něčím zlým a děsivým a náhoda hraje velkou roli v tom, co se děje v celém příběhu. Dobrodružné příběhy se obvykle odehrávají někde se zajímavým prostředím, které přitahuje čtenáře. Cesta hrdiny má vzrušující vyvrcholení, oběť, nebezpečné scénáře a protagonistu a protivníka. Někdy mají dobrodružné příběhy realistické postavy, prostředí a zápletky a někdy mohou být spíše fantasy dobrodružstvím.
Slovo dobrodružství pochází ze starofrancouzské aventury , což znamená „osud“, „osud“ nebo „náhodná událost“. Tyto vzrušující příběhy jsou populární od začátku žánru beletrie. V 19. století se staly populárnější dobrodružné příběhy, které byly napsány speciálně pro děti. Některé z těchto příběhů zahrnují Ostrov pokladů od Roberta Louise Stevensona, Švýcarskou rodinu Robinsona , Johanna Davida Wysse a Děti nového lesa od Fredericka Marryata.
Dobrodružné příběhy mají zájem i těch nejnáročnějších čtenářů. Pocit naléhavosti přitahuje mladé lidi, zejména na vyšších a středních školách. Učitelé mohou dobrodružné příběhy používat jako hlasité čtení ve třídě, nezávislé čtení knih nebo jako novou studii. Studenti jistě milují vzrušení ze čtení a diskuse o tomto žánru se svými spolužáky.
Dobrodružství odkazuje na vzrušující nebo neobvyklý zážitek, který často zahrnuje průzkum, riziko nebo odvážné aktivity. Pro studenty mohou dobrodružství znamenat zkoušet nové věci, učit se mimo třídu nebo se účastnit náročných aktivit.
Učitelé mohou do lekcí začlenit dobrodružství pomocí praktických projektů, venkovních aktivit, vyprávění příběhů a povzbuzování studentů k tvůrčímu řešení problémů. Tyto přístupy činí učení atraktivnější a zapamatovatelnější.
Dobrodružství je důležité ve vzdělávání, protože podporuje zvídavost, buduje sebevědomí a pomáhá studentům rozvíjet dovednosti řešení problémů. Dobrodružství může učinit učení zábavným a motivovat studenty k objevování nových témat.
Ano, dobrodružství může být bezpečné pro studenty, pokud jsou aktivity dobře naplánované, dozorované a přizpůsobené věku a úrovni dovedností. Učitelé a rodiče by měli stanovit jasné pokyny a klást důraz na bezpečnost při průzkumu.
Příklady dobrodružných aktivit ve třídě zahrnují vědecké pokusy, hledání pokladů, školní výlety, kreativní psaní a stavební projekty. Tyto aktivity podporují týmovou práci a aktivní učení.