V této aktivitě si studenti procvičí jeden ze způsobů, jak konflikt vyřešit tím, že vyplní scénář, který jste vytvořili vy nebo jiný spolužák . Výše uvedený příklad bude zkopírován do vašeho učitelského účtu, když kliknete na „Použít toto přiřazení“ a můžete jej podle potřeby přizpůsobit a přidat jako šablonu pro studenty, aby ji mohli dokončit. Studenti si mohou vybrat, jakým způsobem chtějí konflikt vyřešit, a vysvětlí, proč vybrali tuto metodu.
Přemýšlejte o druhé osobě jako o osobě. Uznávejte, že lidé jsou nedokonalí, dělají chyby a mají právo na své vlastní názory.
Poslouchejte s úmyslem porozumět perspektivě, nikoli reagovat.
Pokud se jedná o emoce obou stran, někdy se logika ignoruje, což ztěžuje zvládnutí konfliktu. Některé scénáře vyžadují čas bez komunikace nebo interakce, aby se konflikt účinně vyřešil.
Společný vztah s osobou nebo osobami, s nimiž jste v konfliktu, zvyšuje respekt a humanizuje je.
Bez pochopení pohledu ostatních můžete interpretovat jejich reakce nebo jednání nesprávně.
Přestože je důležité konflikt řešit a ne ignorovat, konflikt nemusí být vždy vyřešen nebo může trvat dlouhou dobu. Jedinou možností může být upřednostnění vašich myšlenek a energie na jiné věci a přechod od konfliktu nebo scénáře.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Doplňte příběh jedním z různých způsobů řešení konfliktu.
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Strategie Řešení | Buňka používala příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila hlavní postavu pomocí strategie rozlišení. Komunikace mezi postavami posiluje úspěšné řešení konfliktu. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavu pomocí strategie rozlišení. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nepoužil úspěšnou strategii rozlišení. |
| Popis | Popis efektivně vysvětluje způsob řešení konfliktů. Popis také definuje konflikt vlastními slovy studenta. | Popis dostatečně vysvětluje způsob řešení konfliktu. | Popis nevysvětluje způsob řešení konfliktu. |
| Gramatika | Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby, ale porozumění obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vede k nejasnému porozumění obsahu. |
