Motivy, symboly a motivy ožívají, když používáte scénář. V této činnosti studenti identifikují témata a symboly z memoire a podporují jejich volbu s detaily z textu.
Když Mitch absolvoval vysokou školu, věřil, že je mužem s ambicí a přesvědčením, a představoval si, že je následoval. Dostal se však do práce a vydělal více peněz, což mu neudělalo pocit plnění. Morrie však přišel na to, co vytváří smysluplný život, jako je odmítání kultury peněz, zaměření na rodinu a lásku a každodenní život, jako kdyby to bylo jeho poslední. Tímto způsobem se učí, jak žít, jakmile se učí, jak umřít.
Mitch cítí intenzivní vinu za život, který vedl. Morrie nicméně ví, že učení se odpustit sebe samému za naše předchozí rozhodnutí je stejně důležité jako odpuštění ostatních za to, co nám udělali. Existují dva důvody, proč je podle Morrie důležité odpuštění: první je, že lituje, že lidem nepomůže, až skončí. Druhým je to, že ne každý má to štěstí, aby získal čas, který má Morrie k odpuštění. Nevyřešená vina je silným odvrácením od života smysluplného života.
Morrie a Mitch mluví o dvou druzích strachu: strachu z umírání, s nímž Morrie pracuje metodou "oddělení" a strachem ze stárnutí. Nejenže se naše kultura pokouší ignorovat stárnutí v reklamě, ale mnoho lidí se dívá zpět na svou mládí v jejich starším věku s touhou být znovu věkem. Morrie obklopuje stárnutí. Zjistil, že se naučil a vyrostl více ze stárnutí a dokonce i přes jeho nemoc se těší. Řekne Mitchovi: "Pokud se stále bojujete s porodem, vždycky budete nešťastní, protože se to stane."
Morrie pracuje skrze svůj strach a ohromující emoce tím, že "odděluje"; spíše uznává, co jsou, cítí je úplně a pak je nechá jít. Tím, že nezakryje své pocity dole, může se stát, aby se nestal ohromen emocemi, jako je strach, osamělost a smutek. Mitch toto považuje za důležitou lekci osobně, protože se pokouší pohřbít své vlastní emoce a zadržuje je od ostatních, což způsobilo klín mezi sebou, jeho ženou a dokonce i jeho bratrem.
Studie o ibišku v Morrieově studii je něco, co si Mitch všimne, když navštěvuje Morrieho. Je malý, ale trvanlivý, a zatímco Morrie kohouta, rostlina drží. Morrie používá rostlinu jako příležitost ukázat, že lidé jsou spojeni s přírodou, a stejně jako se všemi přírodními záležitostmi, lidé a rostliny zemřou. Věc, která odděluje lidi od rostlin, nicméně, že lidé mají možnost být vzpomínán, protože lásky, kterou vytváříme a sdílíme.
Každý úterý Mitch přináší s sebou jídlo z místního supermarketu, když navštíví Morrie. Zatímco Morrie brzy už nemůže jíst většinu tuhých potravin, jeho oči se rozsvítí při pohledu na tašky, které Mitch přináší. Pro dva muže to připomíná jejich obědy, které měli zpátky, když byl Mitch student, a Mitch si užívá skutečnosti, že Morrie není zvlášť opatrný, když jí.
Morrieho příběh je o Mitchovi znám jako o "závěrečné práci". Mitch Albom strukturuje memoir jako poslední třídu, každé úterní schůzka pokrývá jiné téma. Morrie sám chce být vzpomínán jako na "Učitele do posledního" a on oceňuje svůj čas s Mitchem jako příležitost sdílet své lekce z jeho "experimentu" s umíráním.
Jak Mitch navštěvuje Morrie v posledních měsících, je to právě uprostřed vraždy Simpsonovi, který přinesl pozornost národa téměř celý rok. Mitch často vidí pokrytí procesu během svých cest, a verdikt dokonce přichází při návštěvě Morrie. Nicméně Mitch používá tento proces k tomu, aby srovnal skutečnost, že celá země se zabývá procesem vraždy, ale nikdo se opravdu nezajímá o to, aby to bylo důležité, jako je Morrie.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který identifikuje opakované motivy v úterý s Morrie . Zobrazte příklady jednotlivých témat a pod každou buňku napište stručný popis.
Podporujte hluboké porozumění tím, že povedete rozhovory, které spojují prvky příběhu s životy studentů. Studenti si více pamatují, když sdílejí a aplikují to, co se naučili!
Vyberte téma nebo symbol z „Úterky s Morrie“, které rezonuje s vaší třídou, například odpuštění nebo hibiscusová rostlina. Zaměření na jednu myšlenku pomáhá studentům hlouběji proniknout a navazovat smysluplné spojení.
Napište otázky, které vyzývají studenty k kritickému myšlení, například “Jak Morrie mění pohled na odpuštění u Mitcha?” nebo “Co představuje hibiscusová rostlina?” Otevřené otázky podněcují bohatší konverzace a umožňují různé perspektivy.
Přiřaďte studentům páry nebo malé skupiny, aby diskutovali otázky. Povzbuzujte všechny, aby sdíleli nápady před tím, než se vrátí s myšlenkami do celé třídy. Toto zvyšuje zapojení a pomáhá tišším studentům najít jejich hlas.
Požádejte studenty, aby vztahovali témata nebo symboly příběhu k reálným situacím nebo osobním zkušenostem. Vytváření osobních spojení posiluje porozumění a empatii. Studenti jsou více zapojeni, když se literatura zdá být relevantní!
Wrap up by inviting groups to share insights. Capture main ideas on the board so students can see how their thinking has evolved. Summarizing reinforces learning and builds classroom community.
Úterky s Morrie zkoumají témata jako smysluplný život, důležitost odpuštění, překonávání strachu (zejména ze smrti a stárnutí) a uznávání emocí. Tato témata jsou ilustrována skrze vztah mezi Mitch a Morrie a jejich rozhovory o velkých otázkách života.
Používejte aktivity jako storyboarding, které pomáhají studentům vizuálně identifikovat a vysvětlit témata a symboly. Povzbuzujte studenty, aby našli konkrétní příklady z memoáru, ilustrovali je a psali krátké popisy pro prohloubení porozumění a podnítění diskuse.
Klíčové symboly zahrnují hibiscusovou rostlinu (reprezentující křehkost života a spojení mezi lidmi a přírodou), jídlo (symbolizující pohodlí a spojení) a školní prostředí (které rámuje Morrieho lekce jako poslední třídu). Každý symbol pomáhá předat hlubší smysly o životě a vztazích.
Hibiscusová rostlina symbolizuje jak křehkost, tak odolnost života. Jak Morrie slábne, rostlina zůstává, což čtenářům připomíná, že i když všichni živí tvorové umírají, lidé mohou zanechat trvalý dopad prostřednictvím lásky a spojení.
Morrie učí, že odpouštění sobě i ostatním je klíčové pro smysluplný život. Zdůrazňuje, že lítosti a vina brání lidem v postupu a že ne každý má čas napravit chyby, proto je důležité odpouštět dříve, než bude pozdě.