V geometrii existuje pro studenty mnoho nových slovníků. Potřebují nejen identifikovat tvary, jako je obdélník a trojúhelník, ale musí být také schopni identifikovat části tvarů, jako je základna, noha, tupý úhel, vrchol a další! Vytváření grafů pro studenty nebo se studenty jim může pomoci uspořádat nové koncepty a získat referenční bod pro přezkoumání. V této aktivitě studenti vytvoří ilustraci a poskytnou definici pro každý geometrický termín.
Studenti snadno rozpoznají čtverce, kruhy a trojúhelníky, ale slova jako „paprsek“ a „kolmá“ jsou obvykle nové termíny. Tato neznámá slova jsou také zásadní pro pochopení složitější geometrie. Udržujte grafy čisté a co nejjednodušší. Pokud jsou ukázkové obrázky v grafu příliš rušivé, zkuste samostatnou prezentaci s několika příklady, jak přecházíte na nová slova s vaší skupinou nebo třídou.
| Směřovat | Jedno místo ve vesmíru nebo na rovném povrchu |
|---|---|
| Řádek | Sbírka bodů, která pokračuje navždy v obou směrech |
| Úsečka | Část řádku se dvěma koncovými body |
| Paprsek | Část řádku s jedním koncovým bodem |
| Úhel | Dva paprsky, které sdílejí koncový bod |
| Rovnoběžky | Řádky, které se nikdy neprotínají |
| Protínající se čáry | Čáry, které procházejí stejným bodem |
| Kolmé čáry | Čáry, které se protínají a tvoří čtyři pravoúhlé úhly |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte graf, který definuje a ilustruje příklady geometrických pojmů.
Nastavte ve třídě slovní stěnu pro geometrické termíny, zobrazováním klíčových slov spolu s ilustracemi a definicemi vytvořenými žáky. Rotujte termíny každý týden, aby se udržela angažovanost studentů a posílilo se učení během vaší geometrii.
Podporujte studenty, aby navrhli vlastní karty slovní zásoby, kreslením obrázků a psaním definic vlastním slovem. Tím se rozvíjí pocit vlastnictví a abstraktní termíny jsou pro mladé žáky zapamatovatelnější.
Požádejte studenty, aby našli a sdíleli reálné předměty, které odpovídají geometrickým pojmům, například hodiny pro kruh nebo okno pro obdélník. Propojování s každodenním životem pomáhá prohloubit porozumění a zapamatování.
Organizujte rychlé pohybové hry, při kterých studenti vytvářejí tvary, linie nebo úhly svým tělem. Fyzická aktivita činí abstraktní geometrické pojmy konkrétnější a zábavnější na naučení.
Základní geometrické pojmy pro žáky základní školy zahrnují bod, čára, úsečka, polopřímka, úhel, rozdělené čáry, křižující se čáry a kolmé čáry. Osvojení těchto pojmů pomáhá žákům budovat pevný základ v geometrii.
Učitelé mohou používat vizuální tabulky slovní zásoby, interaktivní aktivity a příklady z reálného života, aby pomohli žákům naučit se a zapamatovat si geometrické pojmy. Vytváření jednoduchých, přehledných tabulek s obrázky a definicemi usnadňuje opakování a efektivitu.
Skvělou aktivitou je, když žáci tvoří tabulku, kde kreslí a označují každý geometrický pojem, zapisují definici a uvádějí příklad z reálného života. Tento praktický přístup zvyšuje pochopení a zapamatování.
Porozumění pojmům jako poloměr a kolmé čáry je zásadní, protože tvoří základ pro pokročilejší geometrické koncepty a řešení problémů v budoucnu.
Čára se rozšiřuje do nekonečna v obou směrech, úsečka má dva konce a polopřímka začíná v jednom bodě a pokračuje do nekonečna v jednom směru. Všechny jsou složeny z bodů.