Studenti občas budou kolemjdoucím někoho, kdo bude šikanován. Budou čelit rozhodnutí buď stát v pohotovosti a dívat se, nebo stupňovat a zastavovat. Nechceme, aby naši studenti akceptovali, že šikana je normou, žádný jejich obchod, ani si nemyslíme: „Alespoň to nejsem já.“ Chceme, aby přistoupili k šikaně a pomohli svým vrstevníkům.
V této aktivitě studenti procvičí postup k šikaně. Uvedený příklad ukáže dva typy šikany, počítačové šikany a sociální šikany. Studenti ukážou, jak mohou vystupovat jako Amy, naše hlavní postava, ve scénářích . Neváhejte a upravte příklady tak, aby vyhovovaly vašim potřebám. Cílem této aktivity je poskytnout studentům sebevědomí, aby se postavili v těžkých situacích a pomohli jim cvičit možné reakce.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Během tvorby storyboardu se budete snažit šikanovat s Amy!
Posilujte žáky, aby rozpoznali, kdy a jak bezpečně hlásit šikanu důvěryhodnému dospělému. Hlášení je klíčovým krokem k zastavení šikany a ochraně všech zúčastněných.
Vysvětlete, že některé situace šikany se mohou zhoršit a vyžadují pomoc dospělého. Ukažte, že hledání podpory dospělého není udavačství — jde o bezpečnost.
Představte jak verbální, tak psané způsoby hlášení šikany, například soukromou konverzaci s učitelem nebo použití anonymní schránky. Ukázky pomohou zvýšit důvěru žáků.
Cvičte s žáky simulaci hlášení. Poskytněte pozitivní zpětnou vazbu, aby se snížila úzkost a podpořila reálná akce.
Povzbuzujte studenty, aby cvičili reakce na scénáře šikany prostřednictvím aktivit rolových her, například vytvářením storyboards s postavami jako Amy. Poskytněte jasné příklady, jak bezpečně zasáhnout a podpořit vrstevníky, čímž pomůžete studentům získat důvěru k akci, když svědčí šikaně.
Interaktivní aktivity, jako scénářové storyboards, umožňují studentům prozkoumat reakce na kyberšikanu a sociální šikana. Tyto cvičení pomáhají studentům procvičit empatii, řešení problémů a pozitivní intervenční strategie v bezpečném a strukturovaném prostředí.
Poskytněte vedené cvičení s realistickými scénáři, podporujte otevřenou diskusi a oslavujte příklady pozitivního chování svědků. Hraní rolí s postavami jako Amy pomáhá studentům nacvičit reakce, což je činí více sebevědomými v reálných situacích.
Ignorování šikany může umožnit pokračování škodlivého chování a může oběti učinit osamělé. Výuka studentů, aby zasahovali jako podpůrní svědci, pomáhá vytvářet bezpečné a inkluzivní školní prostředí, kde není šikana tolerována.
Začněte krátkou diskuzí o šikaně, představte scénář s postavou jako Amy a nechte studenty používat storyboards k zobrazení, jak Amy může zasáhnout. Ukončete skupinovou reflexí o možných výsledcích a proč je důležité aktivně zasahovat.