Stejně jako u jakéhokoli jazyka platí vždy pravidlo. V této aktivitě studenti vytvoří mřížku, která ilustruje čtyři srovnávací a superlativní výjimky . Mají studenti vytvořit sloupec buněk, které prokazují, jak nepoužívat výjimky mohou být užitečné v konečném důsledku pochopení toho, jak je používat správně. Studenti se často například snaží spárovat „více“ s „lepším“, než aby viděli, že „lepší“ bude použito samostatně.
První sloupec je ukázat společnou chybu. Možná budete chtít mít dva sloupce chyb, pokud chcete, aby studenti demonstrovali tyto chyby pro srovnávací a superlativní v každé instanci. Pokud ne, nechte studenty, ať se střídají, zda jsou chyby ve srovnávacích nebo superlativních konstrukcích. Ujistěte se, že studenti dávají jasně najevo, že tyto sloupce obsahují nesprávnou gramatiku, alespoň zčásti tím, že nechají zahrnout anglické překlady pro nesprávné věty. V storyboardu modelu bylo zvýrazněno anglické slovo zaměřené na nesprávný příklad. To může nebo nemusí být použito s vašimi studenty v závislosti na tom, jak zadáte nastavení mřížky.
Následující sloupec bude pro správně použité komparáty a poslední sloupec pro správně použité superlativy. V každé buňce studenti budou psát originální věty s použitím uvedené výjimky a srovnávací nebo superlativní konstrukce. Pro posílení posluchače nechte studenty kapitalizovat část věty, která je srovnávací nebo superlativní.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mřížkový scénář, který procvičí a ilustruje čtyři srovnávací a superlativní výjimky.
Zapojte studenty tím, že učíte interaktivně a zábavně pomocí hry, která posiluje výjimky v porovnávacích a superlativních tvarech.
Podporujte spolupráci tím, že rozdělíte třídu do skupin po 3–4 studenty. Společná práce pomáhá studentům lépe zaznamenat a prodiskutovat výjimky.
Připravte karty s přídavnými jmény, které obsahují jak pravidelné, tak výjimečné tvary. Tato rozmanitost činí aktivitu náročnou a vzdělávací.
Požádejte týmy, aby seskupily každou kartu podle toho, zda ukazuje správné použití, nesprávné použití nebo běžnou výjimku. Tento krok posiluje povědomí o pravidlech a kritické myšlení.
Vedení diskuse ve třídě a vysvětlete každou odpověď. Zvýrazněte, proč jsou některé tvary výjimkami a opravte nesprávné porozumění skupinově.
Čtyři hlavní výjimky v porovnávacích a superlativních tvarech ve španělštině jsou mejor (lepší/nelepší), peor (horší/nejhorší), mayor (starší/nejstarší) a menor (mladší/nejmladší). Tato slova nepoužívají más nebo menos; mění svůj tvar místo toho, aby před nimi bylo 'více' nebo 'nej'.
Použijte vizuální mřížku se sloupci pro Chybné, Porovnávání a Superlativ. Nechte studenty psát příklady pro každý, zvýraznit chyby a vytvořit originální věty. Tento praktický přístup pomáhá upevnit jedinečná pravidla těchto výjimek.
Říkat 'más mejor' nebo 'más peor' je nesprávné, protože mejor a peor již znamenají 'lepší' a 'horší'. Přidání más (více) je nadbytečné a gramaticky nesprávné ve standardní španělštině.
Vytvořte tabuli s označeními 'Chybné', 'Porovnávání' a 'Superlativ'. U každé výjimky studenti poskytnou příklady běžných chyb a správných tvarů, plus ilustrace pro vizualizaci rozdílů. To pomáhá objasnit pravidla skrze aktivní učení.
Studenti často chybně přidávají más nebo menos ke výjimkám, například říkají 'más mejor' nebo 'más peor'. Další častá chyba je přímý překlad z angličtiny, například tvorba frází jako 'the most best' nebo 'the most worst', což není správné ve španělštině.