Praxe konjugace reflexních sloves je pro první studenty velmi důležitá. Nechte studenty absolvovat následující scénáře cvičení, abyste tuto dovednost praktikovali a přizpůsobili formuláře do jednoduchých kontextů. Studenti mohou být nasměrováni k tomu, aby používali současný napjatý, předčasný čas nebo nedokonalý čas v závislosti na jejich úrovni.
Studenti by měli zvolit rozvržení mřížky a léčit buňky jako slovesné grafy a umístit své vybrané reflexivní sloveso do každé buňky podle různých konjugací závislých předmětů yo, tú, él / ella / ud., Nosotros, vosotros a ellos / ellas / Uds. V každé buňce budou studenti zahrnovat správnou konjugaci svého reflexního slovesa v kontextu věty. Buňka by měla také ilustrovat zvolenou větu. Pod každou buňkou v okně s popisem poslouchají posluchači konjugaci opakováním pouze konjugovaného reflexního slovesa.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Připojte novou gramatiku ke životům studentů pomocí známých denních rutin. To pomáhá studentům vidět, jak reflexivní slovesa zapadají do reálných situací, které zažívají, například vstávání nebo čištění zubů.
Vyberte aktivity jako vstát (to get up), čistit se (to brush), nebo obléct se (to get dressed). Používání známých akcí činí učení relevantnější a méně děsivé pro začátečníky.
Řekněte jednoduché věty jako “Vstávám v sedm.” Poslech reflexivních sloves v kontextu a s gesty pomáhá studentům spojit význam s tvary.
Nechte třídu vstát a napodobovat činnosti při říkání “Probudím se,” “Umyji si zuby,” atd. Pohyb posiluje slovní zásobu a správné tvary sloves.
Společně vytvořte viditelnou referenci, která odpovídá zájmům, slovesům a denním rutinám. Tato tabulka podporuje vizuální studenty a poskytuje průvodce pro praxi.
Španělská zvratná slovesa jsou slovesa používaná, když subjekt vykonává činnost na sobě, například lavarse (umýt se). Aby se časovala, přidejte správné zvratné zájmeno (me, te, se, nos, os, se) před sloveso a změňte jeho koncovku tak, aby odpovídala subjektu a času.
Použijte aktivitu formou storyboardu, při které studenti doplňují mřížku s tvary zvratných sloves pro každé zájmeno, vytvářejí věty s těmito tvary a ty ilustrují. Tento vizuální a kontextuální přístup pomáhá studentům procvičit a zapamatovat si konjugace.
Nechte studenty vytvořit tabulku sloves ve formátu mřížky. Do každé buňky napište větu s tvarem zvratného slovesa pro konkrétní zájmeno a čas a nakreslete obrázek. Přepisování konjugovaného slovesa posiluje učivo.
Běžné chyby zahrnují zapomenutí použít zvratné zájmeno, zaměňování zájmen nebo použití nesprávného času slovesa. Zdůrazněte správné umístění zájmene a procvičujte s různými časy, aby se předešlo zmatkům.
Příklady: Me levanto (vstávám), Te duchas (můžeš se osprchovat), Nos acostamos (jdeme spát). Každé používá zvratné zájmeno a časované sloveso podle subjektu.