Studenti budou rozhodovat o tom, co si myslí, že jsou důležitou součástí v textu a třídit je do začátku, uprostřed a na konci příběhu. Mají studenti rozhodnout o začátku, uprostřed a na konci jim pomůže rozbít textu a aby bylo snazší zvolit jednu nebo dvě hlavní události vytvořit. Studenti mohou plánovat své nápady s partnerem nebo jednotlivě, a rozhodnout, co hlavní části by chtěli přidat do svého scénáře.
Storyboard níže ukazuje dva příklady pro začátek, střed a konec, ale je možné nastavit počet snímků pro studenty používat v závislosti na schopnosti studenta nebo délku textu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Udělejte si storyboard souhrn Amos a Boris.
Vytvořte jednoduché kritérium pro hodnocení storyboardů studentů. Používejte jasná kritéria, například přesnost událostí, úplnost (začátek, střed, konec) a kvalitu vět. To vám pomůže poskytovat konzistentní zpětnou vazbu a studenti vědí, co se od nich očekává.
Projděte úkol a ukažte příklady kompletních storyboardů. Uveďte, co je činí efektivními, například přehledné kresby a podrobné věty pod každým rámem. To studentům pomůže být úspěšní od začátku.
Povzbuzujte studenty k diskuzi klíčových momentů z příběhu s partnerem nebo ve skupině. Položte vedené otázky, například: „Co se mění u Amose nebo Borise v této části?“ aby se soustředili na hlavní události, nikoli na drobné detaily.
Nabídněte jednoduché větné struktury (například „Nejprve, Amos…“, „Uprostřed, Boris…“). To pomáhá mladším studentům psát sebevědomě a zajišťuje, že jejich shrnutí jsou jasná a propojená s každým obrázkem.
Vyhraďte několik minut na to, aby studenti sdíleli své storyboardy ve dvojicích nebo malých skupinách. Povzbuzujte k pozitivním komentářům a konstruktivní zpětné vazbě, aby se studenti učili od sebe navzájem a zlepšovali své schopnosti shrnování.
Skvělou aktivitou shrnutí pro Amos a Boris je nechat studenty vytvořit storyboard, který ukazuje dvě hlavní události z začátku, středu a konce příběhu, s jednou větou pod každým obrázkem. To studentům pomáhá identifikovat klíčové body děje a zlepšuje porozumění.
Vyučujte začátek, prostředek a konec tím, že studenty provedete rozdělením příběhu na tři části pomocí Amos a Boris. Nechte je vybrat hlavní události pro každou část, potom je ilustrovat a psát o nich, aby si vybudovali pochopení struktury příběhu.
Účinné způsoby, jak shrnout Amos a Boris pro žáky 2. nebo 3. třídy, zahrnují tvorbu storyboardu, kreslení obrázků klíčových událostí a psaní jednoduchých vět vysvětlujících každou část. Spolupráce s partnerem může také zvýšit zapojení.
Počet snímků storyboardu se může lišit. Obvykle studenti používají šest snímků — dva pro začátek, dva pro prostředek a dva na konec. Přizpůsobte počet schopnostem studentů a délce příběhu.
Identifikace hlavních událostí pomáhá studentům pochopit strukturu děje, zlepšit porozumění a procvičit shrnutí. Také rozvíjí dovednosti pro vyprávění a analýzu literatury.