Když si studenti vyberou z knihy oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to na osobní úrovni vyjádřit, které části příběhu s nimi rezonovaly. Tímto způsobem si studenti vytvářejí spojení typu text-to-self, které demonstruje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti mohou poté sdílet své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně citace znamenají.
Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejnou nabídku, ale mají různé pohledy. To je pro studenty vždy zajímavé vidět a může to otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.
"Obětujte jednoho nebo obětujte všechny." To je cesta světa. Nemohli bychom to změnit, kdybychom to zkusili. “
"Tvůj bratr? Jak bych za něj mohl bojovat? Kdybych měl, čarodějnice by nás všechny zabila a kde bychom pak byli? Obětujte jednoho nebo obětujte všechny. To je cesta světa. Nemohli bychom to změnit, kdybychom to zkusili. Dost otázek. Pryč s tebou. Bláznivé dítě. “
"Cesta k pravdě je ve snícím srdci," říká nám básník. "
"Zasloužíme si tu čest." Myslím, že si to zasloužíš, můj drahý synu. “
"Lidské děti jsou na okamžik maličké - jejich vyrůstání je stejně rychlé jako úder křídla kolibříka."
"Doufám, že se vám dnes podaří přinutit alespoň jednu osobu plazit se." Uložilo by to tolik pochybností mezi ostatními Staršími. “
"V každém případě tím, že odepřeme přístup, dáváme našim lidem dárek." Učí se přijímat svůj životní úděl. Učí se, že jakákoli akce je bezvýznamná. Jejich dny zůstávají, jak by měly být, zamračené. Neexistuje větší dar než ten. Nyní. Kde je můj Zirin čaj? “
„Věděla, že příběh může říkat pravdu, ale příběh může být i lež.
„Kolik citů dokáže unést jedno srdce? Podívala se na babičku. Na matku. Na muže chránícího svou rodinu. Nekonečný, pomyslela si Luna. Vesmír je nekonečný. Je to světlý a temný a nekonečný pohyb; je to prostor a čas a prostor v prostoru a čas v čase. A věděla: neexistuje žádné omezení toho, co srdce unese. “
"Všechno, co vidíš, je v procesu výroby nebo odemykání, umírání nebo života." Všechno je ve stavu změny. “
„Moje láska není rozdělena," řekla. „Je to znásobeno."
„Smrt je vždy náhlá," řekl Glerk. Jeho oči začaly svědit. „I když tomu tak není."
"Někteří z nás ... volí lásku před mocí." Většina z nás ano. “
"Srdce je postaveno z hvězdného světla." A čas. Špinavá touha ztracená ve tmě. Nepřerušovaný akord spojující nekonečno s nekonečnem. Moje srdce přeje vašemu srdci a přání je splněno. Svět se zatím točí. Mezitím se vesmír rozpíná. Mezitím se tajemství lásky znovu a znovu zjevuje v tajemství vás. Odešel jsem. Vrátím. Glerk “
"Byla to opravdu skvělá věc, pomyslela si Luna, bylo jí jedenáct." Milovala její symetrii a nedostatek symetrie. Jedenáct bylo číslo, které bylo vizuálně rovnoměrné, ale funkčně ne - vypadalo to jedním směrem a chovalo se úplně jiným. Stejně jako většina jedenáctiletých, alespoň to předpokládala. “
"A čím víc se ptali, tím víc se divili." A čím víc se divili, tím víc doufali. A čím víc doufali, tím více se mraky smutku zvedaly, vznášely a shořely v žáru zjasňující oblohy. “
"Když se ale omluvíš, můžeš se začít uzdravovat." Není to pro nás. To je pro tebe. Doporučuji to."
"Zvědavost je kletbou chytrých." Nebo snad chytrost je kletbou Curious. Obávám se, že mi každopádně nikdy nic nechybí. “
"Vědění je síla, ale je to hrozná síla, když je hromaděna a skryta."
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který identifikuje váš oblíbený citát nebo scénu z filmu Dívka, která vypila měsíc . Ilustrujte svůj citát a napište, co pro vás znamená.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Citát nebo scéna, ilustrace, 1-2 věty o tom, co to pro vás znamená.
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své vybrané citáty v podpůrném prostředí. Začněte stanovením jasných, respektujících pravidel, aby se každý cítil bezpečně při vyjadřování osobních souvislostí.
Požádejte každého studenta, aby stručně popsal, co jejich vybraný citát pro ně znamená. Toto prohlubuje porozumění a umožňuje autentické spojení textu se sebou samým.
Podporujte angažovanost tím, že umožníte studentům komentovat nebo klást otázky ke výběrům svých spolužáků. Tím se buduje empatie a ukazuje, jak různé perspektivy obohacují interpretaci.
Zvýrazněte, když více studentů zvolí stejný citát, ale nabídnou jedinečné pohledy. Toto ukazuje, jak individuální zkušenosti ovlivňují čtení a vytváření významu.
Shrňte klíčové poznatky z diskuse a propojte je s hlavními tématy nebo vývojem postav v knize. Toto posiluje porozumění a pomáhá studentům vidět širší význam jejich spojení.
The Girl Who Drank the Moon obsahuje mnoho nezapomenutelných citátů, například „Obětuj jedno nebo obětuj vše. Tak je svět. I když bychom to zkusili změnit, nemohli bychom,“ a „Příběh může říct pravdu, věděla to, ale příběh může také lhát.“ Tyto citáty zachycují hlavní témata románu: obětování, pravdu a sílu příběhů.
Můžete požádat studenty, aby vybrali oblíbený citát nebo scénu z knihy, nakreslili ji a napsali krátkou reflexi o jejím významu. To podporuje spojení textu se sebou samými a diskusi o postavách, tématech a osobních interpretacích kreativním způsobem.
Výběr oblíbeného citátu pomáhá studentům osobně se s ním spojit, prohlubuje porozumění a podněcuje diskusi o různých perspektivách. Je to poutavý způsob, jak rozvíjet kritické myšlení a empatii prostřednictvím literatury.
Spojení textu se sebou nastává, když studenti vztahují prvky příběhu—například citáty nebo scény—ke svým vlastním zkušenostem, pocitům nebo přesvědčením. Tato strategie zlepšuje porozumění a činí čtení smysluplnějším.
Jednoduchý plán lekce: 1) Požádejte každého studenta, aby si vybral citát nebo scénu z knihy, 2) Nakreslil ji, 3) Napsal 1-2 věty o jejím významu a 4) Sdílel a diskutoval ve třídě. Tato aktivita podporuje zapojení a schopnosti interpretace.