V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která odpovídá na otázku: „Proč Židé neopustili nacistické Německo?“ Na tuto často kladenou otázku je méně obtížné odpovědět, než by si mnozí na první pohled mysleli. Existovaly velmi praktické důvody, proč Židé nemohli opustit nacisty ovládanou Evropu. Pochopení těchto důvodů je užitečné nejen pro pochopení časového období, ale také při analýze jiných podobných situací v historii.
Studenti budou muset před vytvořením svých pavoučích map dokončit nějaký výzkum. Skvělým místem pro zahájení výzkumu této činnosti je Pamětní muzeum holocaustu USA.
Pro rozšířenou aktivitu vytvoří studenti scénář zaměřený na konkrétního jednotlivce nebo rodinu, kteří se pokusili opustit Německo. Kromě toho si studenti mohli vytvořit scénář zaměřený na loď St. Louis . Tato loď opustila Německo v roce 1939 plná židovských uprchlíků. Nakonec se musel vrátit do Evropy, protože žádný národ v Americe by uprchlíky nepřijal. USHMM je dobrým místem pro zahájení výzkumu v St. Louis .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář analyzující důvody, proč Židé neopustili nacistické Německo.
Povzbuzujte svou třídu, aby sdílela upřímné pocity a osobní reflexe o obtížných volbách, kterým čelili Židé během nacistické éry. To pomáhá budovat empatii a prohlubovat historické porozumění tím, že spojuje fakta s emocemi a hodnotami.
Připomeňte studentům, aby aktivně naslouchali, vyhýbali se souzení a respektovali odlišné perspektivy. Stanovení základních pravidel na začátku zajišťuje bezpečné a podpůrné prostředí pro diskusi o citlivých tématech.
Připravte otevřené otázky, například: “Jak byste se cítili, kdybyste byli v podobné situaci?” nebo “Jaké faktory by ztížily opuštění domova?”. Vodítka otázek pomáhají studentům spojit historii s jejich vlastními životy a prohloubit kritické myšlení.
Požádejte studenty, aby zvážili moderní příklady nucené migrace nebo utečeneckých krizí. Vytváření spojení s dnešním světem zvyšuje relevantnost a zapojení studentů do širších diskuzí o lidských právech a rozhodování pod tlakem.
Zakončete diskusi krátkým shrnutím hlavních poznatků. Zdůrazněte důležitost empatie při porozumění historickým událostem a povzbuzujte studenty, aby tyto lekce uplatnili při budoucím učení a ve svých komunitách.
Židé často nemohli opustit nacistické Německo kvůli přísným imigračním zákonům, finančním bariérám, omezeným bezpečným destinacím, naději na zlepšení situace a pocitu patriotismu nebo přilnutí ke své vlasti. Mnoho čelilo nepřekonatelným překážkám, což činilo útěk téměř nemožným.
Hlavní důvody zahrnovaly složitou emigranční byrokracii, nedostatek finančních zdrojů, obtíže v nalezení zemí ochotných přijmout uprchlíky, naději na lepší časy a pevné vazby na jejich komunity nebo zemi.
Studenti mohou začít prozkoumáním zdrojů, jako je Americké muzeum holokaustu, které nabízí historické dokumenty, svědectví přeživších a případové studie vysvětlující složitější faktory za emigrací Židů během holokaustu.
Aktivita pavoučí mapy spočívá v tvorbě vizuálního diagramu s hlavní otázkou (například „Proč Židé neopustili nacistické Německo?“) a větvemi, které představují různé důvody, pomáhající studentům organizovat a analyzovat informace.
St. Louis byla loď, která v roce 1939 převezla židovské uprchlíky z Německa. Odmítnutí vstupu americkými úřady ji donutilo vrátit se do Evropy, což symbolizuje zoufalou situaci a omezené možnosti Židů, kteří se snažili uniknout nacistickému pronásledování.