Společné základní standardy ELA na střední škole vyžadují, aby studenti rozvíjeli formální dovednosti v psaní, vytvářeli eseje a argumenty, které jsou promyšlené a syntakticky rozmanité. Vyžadují také, aby studenti účinně používali přesvědčivé strategie psaní k obhajobě tvrzení nebo úhlu pohledu. Klíčem k silnému přesvědčivému psaní je schopnost pitvat a ověřovat nebo vyvracet další argumenty. To vyžaduje základní pracovní znalosti rétoriky. Skvělý způsob, jak zlepšit porozumění studentů účinným argumentům, je naučit aristotelské pojmy Étos, Pathos a Logos. Studenti pak mohou identifikovat a analyzovat účinnost těchto strategií v literárním díle, řeči nebo dopise.
Deklarace nezávislosti byla napsána tak, aby oficiálně oznámila rozchod kolonií s Anglií; bylo však také třeba formálně nastínit, proč tak učinili nejen králi Jiřímu III., ale také občanům kolonií a světu. Muselo to být jasné, ukázat, že již byly podniknuty všechny kroky, aby se tomu zabránilo, a přesvědčit lidi, že to bylo správné rozhodnutí. Nechte studenty prozkoumat text a vymyslet citáty z celého dokumentu rétoriky ethosu, loga a pathosu. Nechte studenty, aby tyto příklady ilustrovali ve scénáři.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který ukazuje příklady étosu, patosu a loga z Deklarace nezávislosti.
Podporujte studenty, aby vytvářeli krátké přesvědčivé projevy na téma, které je zajímá, a používali retorické strategie. Tento praktický přístup jim pomáhá procvičovat využívání ethos, pathos a logos vlastním slovem a buduje jejich skutečnou sebedůvěru.
Navádějte studenty, aby si vybrali předmět, se kterým mají silný vztah—například školní uniformy, pravidla domácích úkolů nebo recyklaci. Osobní zájem zvyšuje motivaci a činí jejich argumenty autentičtější.
Společně sestavte seznam nápadů, které ukazují důvěryhodnost (ethos), odvolávají se na emoce (pathos) a využívají logiku nebo fakta (logos). To zajistí, že jejich projevy budou dobře vyvážené a přesvědčivé.
Nechte studenty napsat 1–2 minutový projev, který jasně zahrnuje ethos, pathos a logos. Povzbuďte je, aby podtrhli nebo zvýraznili místa, kde je použita každá strategie, pro snadnou identifikaci.
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
V Deklaraci nezávislosti se používají ethos (důvěryhodnost), pathos (emocionální apel) a logos (logické uvažování), aby přesvědčila své publikum. Tyto strategie pomáhají odůvodnit rozhodnutí kolonií oddělit se od Anglie a podporují podporu jak od domácích, tak i mezinárodních čtenářů.
Studenti mohou identifikovat ethos hledáním výroků, které zakládají důvěryhodnost, pathos skrze emocionálně nabitý jazyk a logos v logických argumentech nebo seznamu stížností. Analýza konkrétních citací a jejich kontextu pomáhá odhalit, která rétorická strategie je používána.
Nejlepší je, aby studenti našli a ilustrovali příklady ethos, pathos a logos v textu. Aktivity jako vytváření storyboardů nebo skupinové diskuse pomáhají prohloubit porozumění a umožňují studentům procvičit si analýzu přesvědčovacích technik v klasické literatuře.
Učení o ethos, pathos a logos vybavuje studenty základními dovednostmi pro hodnocení argumentů, psaní přesvědčivých textů a pochopení, jak autoři ovlivňují publikum. Tyto dovednosti jsou klíčové pro akademický úspěch a informované občanství.
Příklady zahrnují: Ethos: Odkazy na 'názory lidstva' k prokázání důvěryhodnosti; Pathos: Popisy utrpení kolonistů; Logos: Logické seznamy stížností proti králi Jiřímu III.