Přehled Aktivity
Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu související s A Long Walk to Water od Lindy Sue Park .
Studenti si prohlédnou pojmy a definice a použijí diskusi celé třídy nebo malé skupiny k prokázání porozumění každému významu. To lze provést na začátku každé kapitoly, aby si studenti mohli prohlédnout, co budou číst, nebo se učitelé mohli rozhodnout, že to udělají na konci kapitoly jako hodnocení. Studenti vytvoří dle vlastního uvážení mapu pavouků o 3–5 termínech. Každá buňka bude obsahovat termín, jeho definici a ilustraci, která zobrazuje význam. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.
Příklad slovní zásoby z dlouhé procházky k vodě
- bezcílný
- rebel
- malty
- zahalený
- tykev
- kmen
- dělostřelectvo
- opatrně
- plástev
- obydlený
- provizorní
- slavnostní
- rákosí
- suchý
- vyprahlý
- supi
- uprchlík
- zdráhavě
- vyzáblý
- chaos
- nárůst
- vodonosná vrstva
- kontaminovaný
- spory
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který definuje a ilustruje slovní zásobu z románu.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- V polích názvu určete klíčové pojmy, které jste vybrali.
- Do popisných polí napište definici termínu.
- Vytvořte ilustraci pro každý výraz pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Musí mít 3 termíny, správné definice a vhodné ilustrace, které prokazují, že rozumíte slovům.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Definice je správná. | Definice je částečně správná. | Definice je nesprávná. |
| Vizualizace | Buňky scénáře jasně ilustrují význam slov ve slovní zásobě. | Buňky scénáře se vztahují k významu slov ve slovní zásobě, ale je obtížné jim porozumět. | Buňky scénáře se jasně nevztahují k významu slov ve slovní zásobě. |
Jak Vést Skupinové Diskuse, Které Pomohou Studentům Osvojit si a Udržet si Slovní Zásobu
Rozdělit do skupin
Rozdělte třídu do malých skupin po 3–4 studentech, aby byla diskuse snazší a studenti nebyli rozptylováni nebo přetěžováni počtem účastníků a názorů. Vysvětlete studentům cíle této skupinové diskuse a jak by měli diskusi vést. Učitelé mohou buď přidělit některé úkoly a povinnosti každému studentovi, nebo dát studentům autonomii vybrat si vlastní role.
Diskutujte o Základních Pravidlech
Po vytvoření skupin mohou učitelé se studenty diskutovat o některých základních pravidlech skupinové diskuse, jako že každý účastník by měl mít stejný čas na účast a studenti by měli vzájemně brát v úvahu své názory, aby úspěšně plnili své úkoly jako tým.
Položte Základy
Učitelé mohou uvést úvod do činností souvisejících se slovní zásobou nebo diskusí, které budou studenti ve skupinách vést, a zadat každé skupině několik úkolů, které musí splnit v určitém časovém období. Pokyny pro úkoly by měly být poskytnuty předem a učitelé by měli být vždy k dispozici, aby studentům pomohli, pokud budou čelit jakýmkoli problémům.
Prezentovat Statistiky Diskuze
Požádejte každou skupinu, aby představila své nápady a podělila se o své postřehy o tom, jak jim skupinová aktivita a diskuse pomohly zlepšit jejich slovní zásobu. To dává prostor pro vysvětlení a slouží k posílení porozumění. Podporovat rovnoprávnou účast a podporovat zdravé vzdělávací prostředí pro studenty.
Uzavřete a Zamyslete se
Na konci hodiny vyzvěte studenty, aby zvážili, co se naučili. Požádejte je, aby zdůraznili hlavní myšlenky a pohovořili o tom, jak hodlají nové poznatky využít ve své práci a každodenním životě. Učitelé mohou také povzbudit studenty, aby se podělili o jakékoli nové nápady týkající se skupinových aktivit, které by jim mohly pomoci lépe se učit.
Často Kladené Otázky o Klíčové Slovní Zásobě v „Dlouhá Cesta k Vodě“
Jaký druh cvičení a učitelé používají, aby pomohli studentům naučit se a udržet si slovní zásobu specifickou pro súdánskou kulturu obsaženou v knize?
Učitelé mohou vzít v úvahu cvičení, jako jsou projekty kulturního průzkumu, ve kterých studenti provádějí propracované studie o kultuře a předvádějí prvky súdánské kultury související s románem. Abychom studentům pomohli uvést terminologii do souvislosti s kulturním prostředím, příklady mohou zahrnovat tradiční oděv, kuchyni nebo rituály.
Jak jsou prostřednictvím diskusí posíleny základní pojmy z „Dlouhé cesty k vodě“?
Pomozte studentům vést konverzace ve skupinách, které jsou zaměřeny na důležité pojmy. Když používají termíny ve smysluplných kontextech, ptají se a sdílejí své výklady se třídou. To podporuje důkladnější porozumění a používání slov.
Více Storyboard That Aktivity
Dlouhá Procházka k Vodě
Zkuste 1 Měsíc
30denní záruka vrácení peněz Pouze noví zákazníci Plná cena po zaváděcí nabídce
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
