V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která nastiňuje kulturu a tradici prvních národů regionu Jihozápad . Jejich mapy budou obsahovat jména některých Prvních národů, budou popisovat prostředí jihozápadu s fyzickými rysy a podnebím, budou obsahovat seznam dostupných přírodních zdrojů a způsob, jakým byly využívány jako jídlo a k vytváření nástrojů, oděvů a domovů. Mohou také popsat jakékoli další kulturní tradice nebo zajímavé informace.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Zaujměte studenty sdílením autentických fotografií, artefaktů nebo krátkých videoklipů, které zdůrazňují každodenní život, domovy a tradice původních obyvatel jihozápadu. Položte otázky podněcující zvídavost, které podnítí zvědavost a povzbudí pozorování. Tento přístup vytváří kontext, než studenti začnou s mapami pavouka, což jim pomáhá spojit vizuální důkazy s kulturními detaily.
Představte ukázkový brainstorming vytvořením vzorové mapy pavouka na tabuli s třídou. Povzbuďte studenty, aby navrhovali nápady pro každou větev, například prostředí, zdroje, domy a tradice. Tato spolupracující ukázka ukazuje, jak organizovat informace a podporuje všechny studenty.
Poskytněte vybrané knihy, články nebo webové stránky o původních obyvatelích jihozápadu. Vysvětlete, jak používat tyto zdroje k nalezení faktů pro každou kategorii mapy pavouka. Zdůrazněte důležitost používání důvěryhodných zdrojů a povzbuzujte studenty, aby si při čtení nebo sledování dělali stručné poznámky.
Vytvořte slovní stěnu s klíčovými termíny jako pueblo, adobe, kiva, suché, zavlažování a názvy kmenů. Povzbuzujte studenty, aby se během práce odkazovali na stěnu a přidávali nová slova, která objeví. Tato buduje sebedůvěru a pomáhá všem studentům správně používat akademický jazyk ve svých mapách a popisech.
Organizujte krátké sezení sdílení, při kterých studenti vysvětlují části svých map pavouka partnerovi nebo malé skupině. Instruktážte studenty, aby dávali pozitivní, konkrétní zpětnou vazbu (například "Líbil se mi tvůj popis použití hlíny pro domy"). To rozvíjí komunikační dovednosti a pomáhá studentům zdokonalit jejich práci před finálním odevzdáním.
Pavoučí mapa je grafický organizér, který pomáhá studentům vizuálně vymezit klíčové aspekty původních obyvatel jižozápadu, jako jsou kmene, prostředí, zdroje, kultura a tradice.
Studenti mohou spolupracovat v reálném čase pomocí funkce Skupinová spolupráce v reálném čase od Storyboard That, což umožňuje více studentům společně pracovat na stejném storyboardu, sdílet nápady a efektivně dokončit úkol.
Region jihozápad je charakterizován suchými pouštěmi, plošinami, kaňony a suchým podnebím, což ovlivnilo, jak domorodí Američané přizpůsobili své domovy, oblečení a zdroje potravy.
Přírodní zdroje jako hlína, kámen, kukuřice, fazole a bavlna byly klíčové pro stavbu domů, výrobu nástrojů, tvorbu oblečení a zajištění potravy původních obyvatel jižozápadu.
Kulturní tradice zahrnují výrobu keramiky, tkaní, vyprávění příběhů, ceremoniální tance a stavbu domů z hlíny, což odráží jejich hluboké spojení s prostředím a komunitou.