Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu týkající se arktické / subarktické oblasti a jejích prvních národů . Každá buňka bude obsahovat termín, jeho definici a ilustraci, která zobrazuje význam. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Vytvořte sdílený prostor ve třídě, kde si studenti mohou vkládat a aktualizovat klíčovou arktickou/polární slovní zásobu. To podporuje učení od vrstevníků, umožňuje průběžné doplňování a pomáhá vizualizovat nová slova v kontextu.
Rozdělte studenty do malých skupin a přiřaďte každé skupině sadu neznámých slov k výzkumu. Nechte je najít definice a vytvořit jednoduché ilustrace, poté své poznatky představte třídě.
Používejte kartičky s obrázky na jedné straně a termíny nebo definicemi na druhé k hraní shody nebo paměťových her. To činí procvičování slovní zásoby zábavným a upevňuje znalosti.
Podporujte studenty, aby používali nová slova během třídních diskuzí nebo ranních setkání. Udělujte body nebo chvaly za správné použití, čímž zvýšíte sebevědomí a znalost slovní zásoby.
Navrhněte hon na poklady, při kterém studenti najdou a vysvětlí skryté slovní zásoby v učebně nebo v čítance. Tento aktivní přístup prohlubuje porozumění a činí učení zábavným.
Vizuální slovníková tabule je vzdělávací nástroj, kde žáci definují a ilustrují klíčové termíny související s původními obyvateli Arktidy/Subarktidy, což jim pomáhá lépe porozumět a zapamatovat si důležité pojmy.
Abych učil slovní zásobu Arktických prvních národů žákům 4. nebo 5. třídy, nechte je vytvářet pavoučí mapy s každým termínem, jeho definicí a ilustrací. To je vizuálně zapojí a prohloubí jejich porozumění.
Mezi klíčová slova patří Atabaskané, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kajak, Permafrost, Mukluk a Aurora Borealis, mezi dalšími relevantními pro kultury Arktidy a Subarktidy.
Umožněním žákům definovat a ilustrovat pojmy Arktidy se rozvíjí porozumění, retence a kulturní povědomí, čímž se slovní zásoba stává smysluplnější a snadněji zapamatovatelnou.
Nejlepší je přiřadit 3 klíčové termíny, požádat o správné definice a vhodné ilustrace a používat vizuální organizátory, jako jsou pavoučí mapy, k posílení porozumění během krátké a poutavé hodiny.