Použití atomové bomby v Japonsku ke konci druhé světové války zůstává jedním z nejkontroverznějších rozhodnutí ve světové historii. Argumenty pro a proti jeho použití jsou dokonalým úvodem k debatě o vaší historické třídě a zkoumání obou stran je také skvělý způsob, jak studenti pochopí názory lidí během poloviny 40. let.
Pro tuto aktivitu budou studenti zkoumat obě strany argumentu a nepoužívat atomovou bombu v Japonsku. Studenti by měli vytvořit T-graf, který zkoumá každý argument a body, které dělají. Pro každý argument by studenti měli uvést název argumentu, vizualizaci ústředního aspektu argumentu a písemný popis, který shrnuje ohnisko argumentu.
Rozšířená aktivita
Studenti využijí svůj výzkum od počátečních aktivit k účasti na třídní debatě o tom, zda byl prezident Truman a vláda Spojených států v srpnu 1945 oprávněno používat atomové zbraně na Hirošimu a Nagasaki. Učitelé by měli buď přiřadit „tým“ že student bude na nich, nebo nechat je rozhodnout se pro sebe. Pro studenty, kteří tvrdí, že Truman neměl upustit atomovou bombu, nechte je, aby místo toho rozhodli, co by měl udělat. Studenti by měli používat své dříve vytvořené scénáře, aby pomohli třídě porozumět, zatímco třídě prezentují své argumenty. V závislosti na rozhodnutí učitele mohou debatu hodnotit podle toho, jak se odvíjí, nechat studenty volit, na které straně vyhráli, nebo je-li k dispozici jiná třída, můžete nechat druhou třídu sloužit jako neobjektivní voliči.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář s argumenty pro a proti použití atomové bomby během druhé světové války.