Diskusní scénáře jsou skvělým způsobem, jak oslovit studenty o jejich myšlenkách ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé názory bez narušení ostatních studentů. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukažte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají před sebou představu o problému. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že jsou nejpravděpodobnější a že jsou připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde je několik dalších nápadů, jak tyto diskuse ve vašich lekcích využít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč.
Posuďte porozumění studentů přezkoumáním jejich hotových storyboardů z hlediska přesnosti, hloubky a srozumitelnosti. Hledejte důkazy správných konceptů, uvažování a respektující kritiky názorů spolužáků. Použijte jednoduchou matici pro rychlé hodnocení porozumění a zapojení.
Podněcujte studenty, aby vysvětlili, proč si zvolili určitá odpověď nebo pohled. Ptejte se na doplňující otázky, které jim pomohou podpořit jejich tvrzení důkazy z lekcí nebo předchozích znalostí.
Navádějte studenty, jak poskytnout konstruktivní zpětnou vazbu po sdílení svých storyboardů. Nastavte jasná očekávání ohledně respektujících komentářů, zaměřte se na silné stránky a návrhy na zlepšení.
Rozdávejte rychlé odchodové lístky na konci hodiny. Požádejte studenty, aby napsali jednu novou věc, kterou se naučili z diskuse nebo aktivity storyboardu, což vám pomůže posoudit zapamatování a opravit mylné představy.
Diskusní storyboard je vizuální aktivita, při níž studenti sdílejí a kritizují nápady ve strukturovaném formátu. Pro elektromagnetické spektrum mohou učitelé využít diskusní storyboardy k odhalení předpojetí studentů, podpoře diskuse a opravě nedorozumění, čímž zpestří a zpřístupní hodiny vědy.
Pro nastavení spolupracujícího diskusního storyboardu povolte spolupráci v nastavení úkolu, sdílejte ukázkový storyboard a požádejte studenty, aby přidali vlastní postavu a argument do buňky. Podporujte respektující dialog a týmovou práci pro hlubší pochopení vědeckých konceptů.
Diskusní storyboardy pomáhají studentům objasnit své nápady, odstranit mylné představy a procvičit kritické myšlení. Také podporují spolupráci, komunikaci a dovednosti řešení problémů — což je klíčové pro pochopení složitých témat, jako je elektromagnetické spektrum.
Ano, s funkcí Spolupráce v reálném čase mohou více studentů pracovat na stejném storyboardu současně. Učitelé mohou tuto funkci povolit pro skupinové úkoly, což usnadňuje studentům přispívat nápady a diskutovat společně o vědeckých tématech.
Pro rozšíření hodiny s diskusním storyboardem nechte studenty přidat další buňky, aby vysvětlili své myšlenky, vytvořili vlastní scénáře nebo 'vyučovali' koncepty spolužákům. Podporujte skupinové debaty nebo formální prezentace, aby se hlouběji porozumělo elektromagnetickému spektru.