Existuje mnoho způsobů, jak můžeme pracovat na snížení dopadu, který máme na životní prostředí. Nechte své studenty přemýšlet o různých způsobech, jak mohou snížit svou uhlíkovou stopu a snížit jejich dopad na globální oteplování. V této činnosti vytvoří T graf, který navrhuje alternativní aktivity k tomu, co dělají (nebo jiní) ve svém životě.
Navrhované činnosti v této úloze vedou k práci, příliš vysoké zahřívání, házení sody do koše a krátké lety. Můžete je snadno změnit na cokoli chcete, nebo dokonce nechat své studenty rozhodovat o aktivitách. Udělejte to pro studenty náročnějším tím, že jim dáte téma pro své aktivity. Například požádejte své studenty, aby vymysleli způsoby, jak být ve škole zelenější. Případně nechte své studenty prozkoumat, jaké činnosti uvolňují největší množství skleníkových plynů do atmosféry, a pak přemýšlejte o ekologičtějších alternativách pro tyto činnosti.
Tato aktivita by mohla být velkým podnětem pro třídní diskusi o tom, co mohou vaši studenti udělat, aby snížili svou uhlíkovou stopu a snížili svůj příspěvek ke globálnímu oteplování.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přemýšlejte o způsobech, jak zlepšit společné činnosti pro životní prostředí.
Motivujte studenty tím, že jim umožníte vést jednoduchý záznam svých denních ekologických voleb a výzev. Sledování pokroku pomáhá studentům vidět skutečné výsledky jejich činů a budovat celoživotní ekologické návyky.
Poskytněte každému studentovi zápisník nebo digitální dokument k zaznamenávání jejich ekologických aktivit, jako je recyklace nebo chůze do školy. Psaní deníku podporuje reflexi a odpovědnost, čímž činí environmentální vzdělávání osobním zážitkem.
Vyhraďte čas každý týden na sdílení úspěchů a výzev z deníků studentů. Sdílení posiluje komunitu, inspiruje nové nápady a zvyšuje odhodlání dělat ekologicky šetrné volby.
Vytvořte třídní tabuli nebo nástěnku k vyzdvižení úspěchů studentů, například dny chůze do školy nebo recyklované kontejnery. Vizuální zobrazení uznávají úsilí, zvyšují morálku a činí dopad na životní prostředí viditelným.
Společně stanovte realistické zelené cíle, například snížení odpadků ve třídě o 20 %. Odměny za milníky—například třídní certifikát nebo ekologická cena—motivují studenty, aby pokračovali v činěných ekologických volbách.
Tvar T grafu je grafický organizér, který pomáhá studentům porovnat aktuální činnosti s ekologičtějšími alternativami. Při výběru ekologických voleb si studenti na jedné straně vypíšou běžné činnosti (například jízdu do školy autem) a na druhé straně vymýšlejí ekologičtější možnosti (například jízdu na kole).
Studenti mohou snížit svůj uhlíkový otisk ve škole používáním hromadné dopravy, recyklací, úsporou energie, snižováním odpadu a účastí na školních projektech udržitelnosti.
Snadné ekologické alternativy zahrnují chůzi nebo jízdu na kole místo řízení, snižování vytápění doma, recyklaci plechovek a volbu virtuálních schůzek místo krátkých letů. Každá malá změna pomáhá snižovat dopad na životní prostředí.
Výuka studentů o globálním oteplování je posiluje, aby činili informované volby, rozvíjeli kritické myšlení a podnikali kroky na ochranu planety pro budoucí generace.
Kroky: 1) Vyberte denní aktivity; 2) Vytvořte T graf; 3) Vyjmenujte současné činnosti na jedné straně a ekologičtější alternativy na druhé; 4) Ilustrujte každou; 5) Napište větu vysvětlující environmentální přínos každé ekologické volby.