Často se v literatuře, postavy mají dělat důležitá rozhodnutí, i když výsledky jsou stejně nepříjemné. To se nazývá dilema , a mnozí budou studenti schopni identifikovat s tím, že přilepená „mezi mlýnskými kameny místo“, podobně jako postavy jsou ve svých různých konfliktů v příběhu. Mají studenti analyzovat dilematu Jig směřovala na „Hills jako bílý slony“, jak číst a spekulovat o možných výsledcích svého výběru. Ať se začlenit svá zjištění do scénáře, jako na následujícím příkladu.
Americký muž chce Jig k potratu, aby mohli vrátit do normálního života cestování a pití a je bezstarostný. Jig váhá, ale zdá se smířit, protože chce, aby ho šťastný. Nicméně, ona ví, že její rozhodnutí je složitá, a ona se ocitne v dilematu.
Pokud Jig má potrat, ona bude i americká člověk vrátit do svého bezstarostného života, ale něco bude rozdělen mezi nimi. Ona ví, že už nikdy nebude tak šťastná, jak to bylo předtím, a budou pravděpodobně i nadále odtržení.
Pokud Jig má dítě, bude americký muž byl nešťastný a bude ho pravděpodobně ztratí nebo pocit viny za to, že potrat. Ztratí svůj bezstarostný životní styl, a mít dítě je celoživotní závazek.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který analyzuje dilema, že postava čelí v „Hills jako bílý slony“.
Povzbuďte studenty, aby otevřeně sdíleli své myšlenky o rozhodnutích postav. Použijte otevřené otázky k podpoře hlubšího přemýšlení, například 'Co bys udělal na místě Jig'a?' a 'Proč si myslíš, že se postava takto cítí?'. To rozvíjí empatii a pomáhá studentům osobně se spojit s textem.
Požádejte studenty, aby své nápady podpořili přímými citáty nebo konkrétními pasážemi z příběhu. Modelujte jak najít a odkázat na klíčové řádky, které odhalují motivace postav nebo konflikty. To posiluje porozumění čtení a kritickou analýzu.
Stanovte jasná pravidla pro respektující dialog a připomeňte studentům, že v literární analýze často neexistují 'správné' odpovědi. Povzbuzujte naslouchání a rozvíjení odpovědí ostatních, aby se podpořilo promyšlené prostředí třídy.
Pozvěte studenty, aby brainstormovali podobná dilemata, kterým čelí lidé mimo literaturu. Propojte témata příběhu s osobními zkušenostmi nebo aktuálními událostmi, aby byla lekce smysluplnější a relevantnější.
Dejte studentům krátkou psací aktivitu, při níž budou reflektovat, co se naučili o dilematech a rozhodování. Vyzvěte je, aby zvážili, jak analýza rozhodnutí postav může ovlivnit jejich vlastní myšlení a empatii.
Dilema vypravěče v "Hills Like White Elephants" se soustředí na obtížný výběr Jig mezi podstoupením potratu, aby potěšila amerického muže, nebo ponecháním dítěte a čelením možnému ztrátě jejich vztahu a životního stylu. Obě možnosti mají významné emocionální důsledky.
Studenti mohou analyzovat dilema postavy identifikováním voleb, kterým postava čelí, zkoumáním možných výsledků a diskuzí o emocionálních a praktických dopadech každého rozhodnutí. Vizualizační nástroje jako storyboards mohou pomoci organizovat a prezentovat jejich analýzu.
Pokud Jig zvolí potrat, ona a americký muž mohou obnovit svůj bezstarostný životní styl, ale jejich vztah by mohl utrpět a nikdy být stejný. Pokud si ponechá dítě, riskuje ztrátu svobody a možná i vztahu, čelíc celoživotním změnám.
Užitečná aktivita je, aby studenti vytvořili storyboards, které načrtnou dilema postavy, podrobně popisují možné volby a předpovídají potenciální výsledky. To pomáhá studentům prohloubit jejich porozumění konfliktům a rozhodovacím procesům v příbězích.
Dilema v "Hills Like White Elephants" je důležité, protože zkoumá složité témata, jako jsou vztahy, osobní volby a důsledky—téma, které rezonuje se studenty středních škol a podporuje kritické myšlení o reálných životních rozhodnutích.