Pro tuto aktivitu si studenti vyberou 3 různé části / řádky básně k analýze . Studenti by se měli zamyslet nad tím, co znamená Kipling v těchto řádcích říci „přátelštěji k dětem“. Jejich analýza by měla ilustrovat příklady z básně.
"Nebo lhát, nedělat lži." To znamená, že to, že o vás mohou lhát ostatní, ještě neznamená, že byste měli lhát na oplátku.
"Jestli dokážeš udržet hlavu, když o tobě všechno přijde, a obviňovat to z tebe." To znamená, že musíte zůstat v pohodě, pokud ostatní ztrácejí chlad a říkají, že je to vaše chyba.
"Jestli umíš snít a neděláš ze svých snů svého pána." To znamená, že byste samozřejmě měli mít své sny, ale nenechte je ovládat všechny aspekty vašeho života.
"Nebo se dívej na věci, kterým jsi dal svůj život, rozbité a shrbené, a postav je pomocí opotřebovaných nástrojů." To znamená, že musíte být schopni dát dohromady kousky svého života a vybudovat se, i když se to zdá obtížné nebo nemožné.
"Pokud dokážeš vydělat hromadu všech svých výher a riskovat to všechno na jednom tahu a prohazovat a prohrát a začít znovu ve svých počátcích a nikdy o své prohře nedýchat ani slovo." To znamená, že musíte být schopni riskovat, ai když to nejde podle vašich představ, musíte začít znovu a nestěžovat si na to.
Čtvrtá sloka"Pokud umíš mluvit s davy a udržet si svoji ctnost, nebo chodit s králi, aniž bys ztratil společný kontakt." To znamená, že byste neměli být následovníkem. To také znamená, že nemůžete zapomenout, kdo jste, pokud jste mezi bohatými a mocnými.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář se 3 buňkami, který analyzuje a ilustruje 3 části básně.
Pokyny pro studenty:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
If Rudyard Kipling povzbuzuje čtenáře, aby zůstali klidní, čestní a vytrvalí, i když je situace těžká. Pro studenty střední školy to znamená zvládat výzvy s odolností, vyhýbat se negativnímu chování a vždy se snažit dát do toho to nejlepší, bez ohledu na to, co říkají nebo dělají ostatní.
Studenti mohou rozebrat každý řádek tím, že vysvětlí, co znamená vlastními slovy a uvedou příklady z reálného života nebo z básně. Použití scén nebo storyboardů pomáhá dětem lépe pochopit abstraktní myšlenky.
Příklady zahrnují: „Pokud dokážeš zachovat hlavu klidnou, když ostatní ztrácejí rozum“ znamená zůstat klidný pod tlakem, a „Pokud dokážeš snít a nenechat sny ovládat tebe“ znamená mít cíle, ale nenechat je, aby tě ovládaly.
Nejlepší je vybrat tři řádky z básně, napsat je jako nadpisy, ilustrovat každý obrázkem nebo scénou a přidat krátké vysvětlení v jednoduchém jazyce, co každý řádek znamená.
Propojení řádků s reálným životem pomáhá studentům porozumět a zapamatovat si poselství básně. To činí zprávu osobnější a významnější, povzbuzuje studenty, aby tyto hodnoty uplatňovali ve svém vlastním životě.