Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
Vypravěč je v rozporu sám se sebou. Ví, že byl shledán vinným, a zdá se, že občas svůj trest přijímá. To mu však nebrání v tom, aby se pokusil prozkoumat svůj žalář nebo uniknout jak z kyvadla, tak z jámy, což naznačuje, že navzdory skutečným lidským reakcím na takové hrůzy také ví, že si nezaslouží zemřít.
Vypravěč bojuje v komoře s prvky - vymyšlenými člověkem, stále však mimo jeho kontrolu. Nejprve musí přijít na to, jak uniknout z kyvadla. Zatímco je na hrací ploše, jeho prsty jsou také pokousány krysami, když se je snaží odhodit pryč od masa. Poté, co unikne kyvadlu, se musí pokusit zatlačit zpět ke stěnám, které ho tlačí k jámě, která nenabízí nic jiného než smrt.
Vypravěč je v této mučírně pro začátek, protože byl uznán vinným v době španělské inkvizice. I když nevysvětluje, proč byl shledán vinným, mezi běžné důvody pro odsouzení během španělské inkvizice patřilo: tajné praktikování jiného náboženství; kacířství; odmítnutí převést; a politická opozice vůči monarchii.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu „Jáma a kyvadlo“.
Vyzvěte studenty, aby začali otevřenými otázkami o výzvách vypravěče v příběhu. Podpořte spojení mezi studentskými zkušenostmi a konflikty, s nimiž se postava potýká, aby se prohloubilo porozumění.
Požádejte studenty, aby našli klíčové momenty, kdy se vypravěč setkává s překážkami. Pomozte jim rozhodnout, zda je každá překážka vnitřní, vnější nebo společenská, a diskutujte proč.
Podněcujte studenty, aby citovali nebo odkazovali na konkrétní pasáže, které ukazují každý typ konfliktu. Tato praxe rozvíjí silné čtenářské a analytické dovednosti.
Rozdělte třídu na malé skupiny a každé přiřaďte typ konfliktu. Nechte skupiny prezentovat a obhájit, proč je jejich konflikt nejdůležitější, podpořený detaily z příběhu.
Požádejte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, jak porozumění konfliktu zvyšuje jejich ocenění příběhu. Tento krok pomáhá studentům internalizovat lekci a aplikovat ji v budoucím čtení.
The main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum" are Man vs. Self (the narrator’s internal struggle), Man vs. Nature (the physical dangers in the chamber), and Man vs. Society (the injustice of the Spanish Inquisition). Each conflict drives the suspense and develops the story’s themes.
To teach literary conflict with storyboards, have students identify examples of different conflicts in the story, illustrate them in storyboard panels, and write brief explanations. This visual approach helps students analyze conflict types and understand cause and effect within the plot.
An example of Man vs. Self conflict is the narrator’s struggle with fear and despair. Despite facing death, he battles his own thoughts and refuses to give up hope, constantly searching for ways to escape and survive.
Conflict is crucial because it creates suspense and emotional depth. The narrator’s various struggles highlight human resilience and the horrors of the Inquisition, making the story compelling and relatable for readers.
Instruct students to create a storyboard with at least three panels: each panel should depict a different type of conflict (e.g., Man vs. Self, Man vs. Nature, Man vs. Society), include a visual scene, and a short written description explaining the conflict and its significance.