V této činnosti se studenti rozhodnou o tom, co si myslí, že důležité části v textu jsou, a třídit je do začátku, uprostřed a na konci příběhu. Mají studenti rozhodnout o začátek, střed a konec jim pomůže rozbít textu, a aby bylo snazší zvolit jednu nebo dvě hlavní události vytvořit. Studenti mohou plánovat své nápady s partnerem nebo jednotlivě, a rozhodnout, co hlavní části by chtěli přidat do svého scénáře.
Storyboard níže ukazuje jeden příklad pro začátek, střed a konec , ale je možné nastavit počet snímků pro studenty používat založený na schopnosti studenta, nebo délku textu.
Svět je nový a zvířata se právě začíná pracovat pro člověka. Velbloud zůstává v poušti a nefunguje. The Dog, Ox a kůň všechny požádat Camel pracovat, a líný Camel vždycky říká „humph“ a odmítá.
Muž říká kůň, pes, a vůl, že mají k práci navíc, protože Camel nebude fungovat. Tyto tři zvířata jsou naštvaní a řeknou džina (osoby odpovědné za všechny pouští), že Camel nepracoval po dobu tří dnů. Djinn se rozhodne jít do pouště mluvit Camel o práci.
Djinn žádá Camel, proč se nebude fungovat. Velbloud říká: „Humph“. Djinn vrhá kouzlo a dává velbloud obří hrb na zádech. Camel se ptá, jak bude pracovat s hrbem, a džina říká, že bude moci žít z jeho hrb po dobu tří dnů, a že má dohnat na práci, kterou nevyužila.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
Usnadněte skupinovou konverzaci, při níž studenti sdílejí své volby a odůvodnění při tvorbě storyboardů. Toto podporuje kritické myšlení a pomáhá studentům pochopit různé pohledy na příběh.
Povzbuďte studenty, aby vygenerovali otázky ohledně zápletky, postav a poučení z příběhu. Toto rozvíjí schopnosti zkoumání a posiluje porozumění prostřednictvím spolupráce s vrstevníky.
Vyzvěte studenty, aby vztáhli události nebo postavy v příběhu ke svému životu. Toto pomáhá vytvářet smysluplná spojení a zvyšuje zapojení do textu.
Povzbuzujte studenty, aby upravili svou práci po skupinové diskusi nebo zpětné vazbě od spolužáků. Toto učí hodnotu reflexe a kontinuálního zlepšování v tvorbě příběhů.
'How the Camel Got His Hump' is a story by Rudyard Kipling that explains how the lazy camel was given a hump by a magical creature as a way to help him carry work he missed while refusing to help others.
To break down a story, students can identify the main events that happen at the start (beginning), what changes or challenges occur (middle), and how the story wraps up (end). Visual aids like storyboards help organize these parts clearly.
The best way is to have students summarize key parts by creating storyboards for the beginning, middle, and end, using pictures and short descriptions to reinforce comprehension and sequencing skills.
Identifying the beginning, middle, and end helps students understand story structure, improve reading comprehension, and build skills for retelling or summarizing stories effectively.
Start by dividing the story into three main sections: beginning, middle, and end. For each section, draw a picture representing the main event and add a brief description to explain what happens at that point in the story.