Prezident má v práci hlavní roli jako prezident. Jedná se o hlavu státu, hlavu vlády a vrchního velitele ozbrojených sil. Jsou odpovědní za provádění a prosazování zákonů ústavy. Pravděpodobně nejdůležitější ze všech těchto prací je velitel ozbrojených sil. Prezident má odpovědnost za vedení armády. To je v době možné války zásadní.
Studenti vypracují příběh s názvem „Pokud chci být prezidentem.“ Vyprávění popisuje zážitek, událost nebo sled událostí ve formě příběhu. Může to být nápadité nebo skutečné. Příběh vysvětlí, co udělají, aby se naše země stala lepším místem, a proč. Vysvětlí také postup, kterým projdou, aby dosáhli svého snu.
Přezkoumat se studenty článek 2 Ústavy, který nastiňuje pravomoci prezidenta. Tato aktivita funguje dobře pro volební rok nebo pro Den prezidenta. Studenti píší a pak se mohou pobavit orálním sdílením nápadů. Mohou diskutovat o posledních problémech ve zprávách, k nimž se mohou silně cítit. Příklady: rasismus, životní prostředí, přistěhovalectví, daně, zdravotní péče, vzdělávání, terorismus atd.
Použijte Storyboard That jako nástroj pro brainstorming nebo jako alternativu k písemné eseji. Studenti se mohou zaměřit na 5 Ws: Who, What, Where, When, and Why to help them brainstorm or format their storyboard.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Cíl: Vytvořit scénář, který zobrazuje 5 W otázek a odpovědí, pokud se stanete prezidentem.
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Povzbuzujte studenty k účasti na živé třídní debatě o obtížných volbách, kterých se prezident musí vypořádat. Tato aktivita podporuje kritické myšlení a respektující diskusi, protože studenti zaujímají různé role, zkoumají otázky a podporují své názory fakty. Rozvíjejí komunikační dovednosti a pochopí složitosti vedení.
Každému studentovi přidělte konkrétní roli, například prezident, poradce nebo občan. Tím zajistíte, že každý má hlas a pomáháte studentům vcítit se do různých pohledů. Jasně vysvětlete odpovědnosti každé role před začátkem debaty.
Sdílejte články nebo videa vhodná pro věk o prezidentských pravomocích a aktuálních otázkách. Nabídněte několik témat k debatě (například vzdělávací politika, životní prostředí nebo vojenské akce), aby si studenti mohli připravit dobře podložené argumenty.
Stanovte jasné pokyny pro respektované poslouchání, časové limity a střídání řečníků. Modelujte, jak se zdvořile nesouhlasit a připomeňte studentům, aby své názory podporovali fakty, nikoliv pouze názory.
Usnadněte skupinovou diskusi po debatě, aby se shrnulo, co bylo naučeno. Ptejte se studentů na překvapení, výzvy a nové perspektivy, které získali z role prezidenta.
Aktivita narativního typu "Pokud chci být prezidentem" žádá studenty, aby si představili, že jsou prezidentem, napsali příběh o tom, jak by zlepšili zemi, a vysvětlili kroky, které by podnikli k dosažení tohoto cíle. Podporuje kreativní myšlení a občanské povědomí.
Začněte přezkoumáním Článku 2 Ústavy se třídou. Nechte studenty brainstormovat pomocí 5 W: Kdo, Co, Kde, Kdy a Proč. Povzbuďte je, aby popsali své prezidentské cíle, výzvy, kterým budou čelit, a dopad, který doufají, že mají, ať už prostřednictvím vyprávění nebo vizuálního nástroje storyboardu.
Studenti mohou řešit aktuální problémy, jako je rasismus, životní prostředí, imigrace, daně, zdravotní péče, vzdělání nebo boj proti terorismu. Měli by si vybrat témata, o kterých mají silné názory, a vysvětlit, jak by je řešili jako prezident.
Storyboard That může studentům pomoci vizuálně organizovat jejich narativ tím, že ilustrují odpovědi na 5 W. Je to kreativní alternativa k psaným esejím, která činí aktivitu atraktivnější pro vizuální studenty.
Učení o roli prezidenta pomáhá žákům na základních školách pochopit občanské povinnosti, strukturu vlády a vedení. Také podporuje kritické myšlení o tom, jak vůdci činí rozhodnutí, která ovlivňují zemi.