Diskusní scénáře jsou skvělým způsobem, jak oslovit studenty o jejich myšlenkách ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé názory bez narušení ostatních studentů. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukažte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají před sebou představu o problému. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že jsou nejpravděpodobnější a že jsou připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde je několik dalších nápadů, jak tyto diskuse ve vašich lekcích využít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč
Stanovte a sdělte pokyny pro diskusi před jejím začátkem. Pomáhá to studentům cítit se bezpečně při sdílení nápadů a zajišťuje, že všichni se účastní s respektem a k tématu.
Ukažte, jak dávat konkrétní a užitečné komentáře ke spolužákovým nápadům. Použijte příklady jako "Líbí se mi, jak jsi vysvětlil odpařování, ale můžeš mi říct víc o kondenzaci?" k zobrazení pozitivní, růstové zpětné vazby.
Přiřaďte role, jako jsou vedoucí diskuse, časoměřič nebo zapisovatel, pro každou relaci. Rotující role pomáhají všem studentům rozvíjet vedení a komunikační dovednosti.
Poskytněte věty jako "Souhlasím s... protože..." nebo "Vidím to jinak, protože...". To podporuje diskuse studentů a povzbuzuje hlubší myšlení o cyklu vody.
Zastavte po aktivitě a požádejte studenty, aby sdíleli, co šlo dobře a co by se dalo zlepšit příště. To buduje sebeuvědomění a spolupracovací dovednosti pro budoucí diskuse.
Diskusní storyboard o vodním cyklu je vizuální a spolupracující aktivita, při níž studenti sdílejí a debatují o nápadech týkajících se vodního cyklu. Pomáhá studentům vyjádřit své myšlenky, kritizovat různé názory a objasnit mylné představy prostřednictvím vedené diskuse a vizuálního vyprávění příběhů.
Pro použití diskusního storyboardu při výuce vodního cyklu ukážte studentům příklad storyboardu, nechte je představit své nápady v buňkách s postavami a řečovými bublinami a povzbuzujte je k respektujícím debatám. Umožněte studentům spolupracovat a diskutovat, kdo má pravdu a proč, čímž podpoříte hlubší porozumění.
Spolupráce v reálném čase umožňuje studentům pracovat společně na stejném storyboardu, posilovat komunikaci, řešení problémů a kritické myšlení. Také šetří čas a činí vědecké učení více interaktivní a poutavé.
Pro zapnutí spolupráce v Storyboard That přejděte na záložku "Upravit úkol" a povolte spolupráci pro aktivitu. Tím umožníte studentům pracovat ve skupinách na stejném storyboardu v reálném čase.
Můžete požádat studenty, aby přidali další buňky pro odůvodnění svých odpovědí, vytvořili storyboardy k výuce spolužáků o nesprávných představách nebo navrhli vlastní scénáře diskusí na aktuální vědecká témata. To udrží lekce svěží a podporuje učení od vrstevníků.