Jak studenti pracují na dešifrování francouzského textu Le Petit Prince , mohou těžit ze shrnutí. V rámci této aktivity studenti shrnou příběh nebo jeho část pomocí tradičního scénáře. Vyberte konkrétní kapitolu, dobrodružství planety nebo interakci s postavami, aby studenti mohli shrnout pomocí vizuálních scénářů. Mohou tak dělat v komické podobě (psaní výhradně v textových bublinách) nebo prostřednictvím vyprávěného textu pod svými scénami.
Ukázkový scénář shrnuje interakce mezi vypravěčem a malým princem v celém příběhu. Pokud plánujete učit narativní strukturu společně s tímto textem, mohlo by to být alternativně zpracováno do diagramu. Zkvalitněte zadání tím, že budete od studentů vyžadovat, aby ve svém souhrnném textu používali passé .
L'avion du narrateur s'est écrasé dans le désert du Sahara.
Le narrateur s'est aperçu d'un petit garçon qui lui a demandé de dessiner un mouton.
Zůstaňte v popředí, když máte na svém místě obyčejnou petite planetu, na laquelle il n'avait qu'une amie: une rose vaniteuse. Udělejte le petit prince a raconté l'histoire de ses voyages après avoir quitté sa planète jusqu'à son arrivée sur la Terre. Syn récit a pris plusieurs jours, závěsné lesquels le narrateur essayait de réparer son avion.
Le huitième jour, le narrateur is all a petec prince chercher de l'eau. Nemůžu dělat žádné problémy.
Nezávislý princ Le Petit využil nostalgie de sa propre planète. I voulait y retourner. Alors, per a serpent de le mordre nalít syna vyslance esprit chez lui. Syn sbor je součástí syna, který vypráví a vypráví o tom, že je princ nainstalován na nouveau sur petite planète.
Finále, le narrateur a réussi à réparer son avion. Maintenant, chaque fois que la narrateur, respektuje les étoiles, il si představte, že si můžete udělat le petite du petit prince. C'est pour lui comme des million de grelots.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte vizuální shrnutí Le Petit Prince . K přepočítání událostí použijte passé Composé a imparfait .
Zlepšení shrnutí příběhu pomocí cílených procvičování slovní zásoby pomáhá studentům zapamatovat si klíčové pojmy a lépe porozumět textu, čímž jejich shrnutí zůstávají bohatší a přesnější.
Výběr důležité slovní zásoby zajišťuje, že se studenti zaměří na nejrelevantnější termíny, prohlubují porozumění a zlepšují celkovou retenci.
Použití vizuálů a uživatelsky přívětivých definic činí nová slova přístupnějšími a podporuje všechny studenty, zejména ty, kteří jsou noví ve francouzštině.
Tato aktivní aplikace slovní zásoby v kontextu povzbuzuje studenty k integrování nového jazyka a spojení s dějem.
Oslava silných výběrů slov posiluje důvěru a motivuje studenty k dalšímu rozvoji jazykových dovedností.
Povzbuďte studenty, aby rozdělili Malého prince na klíčové scény nebo interakce postav. Používejte vizuální storyboardy nebo diagramy děje k organizaci událostí a nechte studenty psát krátké shrnutí ve francouzštině s použitím časů passé composé a imparfait.
Aktivita storyboardu spočívá v tom, že studenti vytvářejí ilustrované panely, které představují hlavní události nebo dialogy z Malého prince. Každý panel by měl obsahovat vizuální prvek a krátké shrnutí nebo dialog, což studentům pomáhá vizualizovat a vyprávět příběh znovu.
Zkuste aktivity jako shrnutí kapitoly pomocí storyboardu, hraní scén, tvorbu profilů postav nebo psaní deníkových záznamů z pohledu Malého prince s použitím cílových časů.
Používejte passé composé pro ukončené akce (například "Le narrateur a vu le petit prince") a imparfait pro trvající stavy nebo opakované akce (například "Le narrateur essayait de réparer son avion"). Kombinace obou pomáhá studentům přesně popsat události příběhu.
Storyboardy a komiksy pomáhají studentům organizovat myšlenky, vizualizovat sekvence a posilovat porozumění. Navíc činí složité texty jako Malého prince přístupnější a zábavnější pro studenty na různých úrovních.