Existuje mnoho zajímavých mayských měst, míst, náboženských praktik a vůdců, které by studenti mohli prozkoumat pro plakátový projekt. Tento plakát se zaměřuje na slavné mayské město Chichen Itza. Studenti prozkoumají toto fascinující město a najdou alespoň čtyři fakta, kterými vyplní bubliny . Pak mohou použít dodané kresby k vytvoření scény! Jejich hotové plakáty mohly být prezentovány digitálně, vytištěny pro doplnění do portfolia nebo rozesety po místnosti.
Existuje mnoho šablon plakátů, z nichž si můžete vybrat, pokud si studenti přejí začít s jiným rozložením nebo dokončit svůj plakát na jiné téma. Učitelé mohou do příkladu přidat více šablon, aby poskytli určitou strukturu, nebo studenty přesměrovat na stránku šablon, aby si vybrali sami. Mohou také upravit stávající šablonu a přidat nebo odebrat umění podle potřeby pro různá lešení.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Výzkum fascinujícího města Chichen Itza. Vyplňte plakát alespoň čtyřmi zajímavými fakty a vytvořte dekorativní scénu!
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Čtyři fakta a scéna, která obsahuje alespoň 5 aktiv.
Diskutujte se studenty o jejich pojetí zajímavých faktů. Některým studentům může připadat zajímavé zemědělské a zavlažovací inovace provedené Mayy, zatímco jiným to může připadat nudné. Řekněte studentům, že zajímavá fakta jsou ta, která se v této době zdají divná nebo záhadná, a ta, která korelují s jejich zájmy.
Povzbuďte studenty, aby používali akademické knihovny a veřejné knihovny pro fyzické materiály a aby používali online vědecké databáze jako JSTOR a Google Scholar pro vědecké práce a publikace. Učitelé mohou studentům zajistit návštěvy knihovny a povzbudit je, aby je navštěvovali ve svém volném čase, aby shromáždili informace ze zdrojů, které nejsou dostupné online.
Poskytněte studentům seznam důvěryhodných webových stránek, včetně těch, které provozují univerzity, Smithsonian Institution a National Geographic, a zároveň jim doporučte, aby nepoužívali Wikipedii nebo jiné zdroje bez jakékoli důvěryhodnosti pro jejich akademickou práci. Požádejte studenty, aby hledali věci, které jim připadají nejzajímavější nebo nejzajímavější.
Řekněte studentům, aby si vytvořili informační listy nebo kartičky s informacemi, se kterými se setkají. Každá karta musí mít informace, odkud pochází a stručné vysvětlení. Studenti si mohou tyto listy uložit na později, aby měli všechny zajímavé informace a jejich věrohodné zdroje na jednom místě pro pozdější použití.
Požádejte studenty, aby se poutavým a inovativním způsobem podělili o všechna zajímavá fakta, která zjistili o mayské civilizaci, se svými spolužáky. Mohou připravit tabulku s nákresy faktů nebo vytvořit digitální ilustrace k prezentaci svých zjištění.
Ohledy na životní prostředí měly velký vliv na mayskou civilizaci. Pro zemědělství se přizpůsobili různým topografiím a náboženským rituálům, které často využívaly přírodní prvky, jako jsou cenoty.
Některá zajímavá fakta o mayské civilizaci zahrnují Tzolk'in, 260denní obřadní kalendář, a Haab, 365denní sluneční kalendář, což byly pouze dva z mnoha mayských kalendářů. Měli schopnost správně předpovídat nebeské jevy, jako jsou zatmění. Mayové, známí pro svou vynikající keramiku, sochy a obrazy, byli dokonalí řemeslníci. Ve svých uměleckých dílech často zobrazovali obrazy z každodenního života, náboženské rituály a historické události. Barevné oblečení, které Mayové nosili, bylo složeno z bavlny nebo jiných přírodních vláken. Kromě šperků, tetování a malování na tělo se také zdobili.