Diskusní scénáře jsou skvělým způsobem, jak oslovit studenty o jejich myšlenkách ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé pohledy, aniž by narušili ostatní studenty. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukažte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají nápad o problému před nimi. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že jsou nejpravděpodobnější a že jsou připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde jsou některé nápady, jak tyto diskusní scénáře používat ve svých lekcích.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč.
Formativní hodnocení vám pomáhá sledovat porozumění studentů v reálném čase. S jejich propojením s diskusními storyboardy můžete rychle odhalit mylné představy a pokrok ve výuce, zatímco studenti sdílejí a vysvětlují své nápady.
Definujte, co chcete, aby studenti věděli nebo byli schopni udělat na konci diskusního storyboardového sezení. Toto dává aktivitě zaměření a pomáhá studentům spojit jejich argumenty s cíli lekce.
Po diskusi požádejte každého studenta, aby napsal krátkou poznámku o tom, která myšlenka ho přesvědčila nejvíce a proč. Tento jednoduchý krok odhalí individuální učení a zbytkové otázky.
Projděte buňku storyboardu každého studenta a dejte konkrétní pochvalu nebo návrhy týkající se jejich uvažování. Toto podporuje uváženou účast a hlubší porozumění.
Hledejte vzory v odpovědích studentů, abyste identifikovali běžné mylné představy nebo témata vyžadující přezkoumání. Použijte tyto poznatky k přizpůsobení svých dalších lekcí pro maximální dopad.
Diskusní storyboard je vizuální nástroj, kde studenti představují a diskutují různé pohledy na téma, například zdroje energie. Pomáhá studentům vyjádřit nápady, kritizovat názory ostatních a prohloubit porozumění prostřednictvím strukturované konverzace a spolupráce.
Pro nastavení spolupracujícího storyboardu povolte v záložce "Upravit úkol" možnost Spolupráce v reálném čase. Umožní to studentům současně pracovat na stejném storyboardu, což usnadňuje týmovou práci a skupinové diskuse.
Použití storyboardů pro lekce o obnovitelné energii podporuje kritické myšlení, komunikaci a spolupráci. Studenti vizuálně organizují nápady, zpochybňují mylné představy a rozvíjejí lepší dovednosti řešení problémů v prostředí zaměřeném na žáka.
Studenti si mohou vybrat nebo vytvořit postavu v Tvůrci storyboardu, upravit její vzhled, přidat své jméno a napsat svůj argument do bubliny řeči. Tato personalizace činí účast poutavou a pomáhá studentům převzít odpovědnost za své učení.
Učitelé mohou nechat studenty přidat další buňky pro zdůvodnění svých názorů, vytvářet storyboardy pro výuku správných konceptů nebo sdílet vlastní podněty k diskusi. Tyto variace udrží lekce čerstvé a podpoří různé vzdělávací cíle.