V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a dělat závěry na základě detailů z textu. K dispozici jsou tři jedinečné aspekty v tomto textu: pravidelně, vypravěč mluví přímo k Saxonberg; to je jasné, kdo je vypravěč do kapitoly osm; a vypravěč skončí být jeden z hlavních postav v příběhu: paní Basil E. Frankweiler!
Příklady text každé z nich jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte storyboard zobrazující autorův pohled paní Basil E. Frankweiler.
Povzbuďte kreativní myšlení tím, že požádáte studenty, aby si představili, co by paní Basil E. Frankweiler napsala do svého deníku po setkání s Claudií a Jamie. Tato aktivita pomáhá studentům internalizovat hledisko a odvodit motivace postav.
Seznamte důležité momenty, které paní Frankweiler zažila během příběhu, a pocity, které mohla mít. Brainstorming podporuje studenty v propojení detailů textu s pohledem postavy.
Představte ukázkovou větu, která kombinuje události z knihy s myšlenkami paní Frankweiler. Modelování posiluje důvěru studentů v používání první osoby.
Nechte studenty připravit návrh svých zápisů a sdílet je s partnerem nebo třídou. Sdílení podporuje zapojení a pomáhá upevnit porozumění hledisku.
From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler je vyprávěno z unikátního prvního osobního pohledu, přičemž vypravěč je odhalen v průběhu příběhu jako sama paní Basil E. Frankweiler. Občas se přímo oslovuje Saxonberga, čímž přidává konverzační tón.
Studenti mohou hledat stopy v textu, například když vypravěč mluví přímo s Saxonbergem a odhaluje osobní znalosti, což potvrzuje, že vypravěčem je paní Basil E. Frankweiler, jak je potvrzeno v osmé kapitole.
Příklady zahrnují přímé oslovování Saxonberga, popis Claudiiných pocitů a odhalení její vlastní role v příběhu. Citáty jako „Hra nebyla nic příliš složitého, Saxonbergu...“ a „Claudia cítila, že Jamieho přítomnost je důležitá“ ukazují různé perspektivy.
Vypravěč se oslovuje Saxonberga, aby vytvořil konverzační styl a přidal osobní nádech příběhu, což čtenářům umožňuje cítit se součástí dění a perspektivy vypravěče.
Učitelé mohou nechat studenty použít šablonu k identifikaci různých pohledů na věc v příběhu, vybírat citáty, které zdůrazňují jednotlivé perspektivy, a ilustrovat scény s postavami a předměty odrážejícími tyto pohledy.