Studenti nemusí vždy přemýšlet o důsledcích svých činů. Tato aktivita je pro studenty skvělou příležitostí k přemýšlení „jako důsledek první“. Studenti vytvoří graf, který zachycuje jak odmítnutí, tak „vzdání se“ stejnému tlaku . Dávka ukáže negativní důsledky jejich jednání. Odmítnutí ukáže pozitivní výsledek odmítnutí dát do tlaku vrstevníků. Odmítnutí by mohlo být jakýmkoli druhem diskutovaným dříve v předchozích činnostech.
Dávka je, když oběť padá na tlak vrstevníků.
Dolní úroveň: Použijte první buňku z příkladu storyboardu, ale ostatní buňky nechte prázdné a požádejte studenty, aby pokračovali v příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte tabulkový scénář, který ukazuje důsledky neúspěšného a úspěšného odmítnutí.
Vyberte příklady, které odrážejí každodenní zkušenosti studentů, aby se s tématem mohli osobně spojit. Související situace podporují otevřenou diskusi a hlubší porozumění vlivu tlaku vrstevníků.
Přiřaďte studentům skupiny a dejte jim scénáře tlaku vrstevníků k zahrání. Hraní rolí buduje sebedůvěru a umožňuje studentům vyzkoušet různé techniky odmítání v bezpečném a podpůrném prostředí.
Požádejte studenty, aby sdíleli nebo zaznamenali své emoce po účasti nebo pozorování aktivit souvisejících s tlakem vrstevníků. Tato reflexe jim pomáhá rozpoznat jejich reakce a být připraveni na skutečné situace.
Diskutujte, jak se tlak vrstevníků může objevit online prostřednictvím skupinových chatů, sociálních příspěvků nebo digitálních výzev. Zdůrazněte strategie zvládání virtuálního tlaku, aby byly lekce relevantní k životům studentů.
Uznávejte a sdílejte příklady studentů, kteří si navzájem pomáhají při dělání dobrých rozhodnutí. Pěstování pozitivního vlivu vrstevníků posiluje zdravé chování a komunitu třídy.
Tabulka důsledků tlaku vrstevníků je vizuální nástroj, ve kterém si studenti zakreslují jak negativní důsledky podléhání tlaku vrstevníků, tak pozitivní důsledky odmítnutí. Ve třídě ji použijte tím, že studenti vytvoří scénáře, označí rozhodnutí a prodiskutují možné důsledky, čímž rozvíjejí kritické myšlení a dovednosti rozhodování.
Můžete učit odmítací dovednosti pomocí rolových her, diskusí a aktivit s příběhovými nákrety, které studentům umožní procvičit říkat ne v realistických scénářích. Povzbuzujte je, aby identifikovali tlaky, vymýšleli reakce a reflektovali pozitivní důsledky odmítnutí.
Pozitivní důsledky odmítání zahrnují zvýšené sebepoznání a důvěru od dospělých, zatímco negativní důsledky podléhání mohou zahrnovat ztrátu důvěry, pocit viny nebo disciplinární opatření. Diskuse o obou typech důsledků pomáhá žákům pochopit dopad jejich rozhodnutí.
Příklad plánu hodiny zahrnuje: představení tlaku vrstevníků, prezentaci scénáře, vytvoření tabulky s rozhodnutími »podléhá« a »odmítá«, a diskusi o důsledcích každého z nich. To povzbuzuje studenty k zamyšlení nad rozhodováním založeným na důsledcích.
Pro nižší ročníky poskytněte částečně vyplněné tabulky a jednodušší scénáře. Pro vyšší ročníky umožněte studentům navrhnout vlastní situace nebo pracovat ve skupinách na analýze složitých tlaků. Přizpůsobte instrukce schopnostem a potřebám studentů.