Diskusní scénáře jsou skvělým způsobem, jak oslovit studenty o jejich myšlenkách ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé pohledy, aniž by narušili ostatní studenty. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukážte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají před sebou představu o problému. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že je nejpravděpodobnější a být připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde je několik dalších nápadů, jak tyto diskuse ve vašich lekcích využít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč.
Usnadněte diskusi ve třídě tím, že studenty rozdělíte do skupin a stanovíte jasná očekávání. Celotřídní shrnutí pomáhá studentům syntetizovat nápady a posilovat vzájemný respekt v komunikaci.
Založte společně pravidla, například poslouchat s respektem a umožnit každému mluvit. Jasná pravidla vytvářejí bezpečné prostředí pro sdílení a pomáhají studentům soustředit se na téma.
Ptejte se například "Proč souhlasíte s touto myšlenkou?" nebo "Jaké důkazy podporují vaše myšlení?" Otevřené otázky podporují hlubší myšlení a bohatší diskuzi.
Podněcujte studenty, aby přidávali nebo respektfulně zpochybňovali názory svých spolužáků. Tato strategie podporuje spolupráci při učení a kritické myšlení.
Uzavřete zdůrazněním hlavních závěrů a odstraněním případných nedorozumění. Shrnutí zajistí, že každý odchází s jasnějším pochopením tématu.
Diskusní storyboard je vizuální nástroj, který pomáhá studentům vyjádřit a zhodnotit nápady o přírodních katastrofách při hodině vědy. Směřuje k týmovým diskuzím, podporuje kritické myšlení a odstraňuje mylné představy prostřednictvím strukturovaných otázek a vizuálů.
Začněte tím, že studentům ukážete ukázkový storyboard a vyzvete je, aby analyzovali různé pohledy na scénář katastrofy. Přidejte jejich vlastní nápady a argumenty, a poté diskutujte, kdo má pravdu a proč. Tento přístup odhalí předchozí znalosti a otázky na začátku jednotky.
Spolupráce posiluje komunikaci, řešení problémů a kritické myšlení. Společná práce na storyboardech pomáhá studentům učit se od sebe, prohlubuje porozumění a činí aktivitu rychlejší a zábavnější.
Pro aktivaci spolupráce v reálném čase přejděte na záložku "Upravit úkol" a zapněte možnost spolupráce. To umožní více studentům pracovat současně na stejném storyboradu, čímž se lekce stane interaktivnější.
Zkuste požádat studenty, aby přidali novou buňku, ve které vysvětlí, s kým souhlasí a proč, vytvořili storyboary ukazující a opravující mylné představy, nebo navrhli vlastní diskusní problémy pro spolužáky. Tyto variace prohlubují učení a podporují výuku od spolužáků.