V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku nebo výzvu odpovědět pomocí textové důkazy. Tady výzva je: „Jak zvířata pomáhat lidem? Používat důkazy z textu podpořit svou odpověď.“
Tyto tři příklady se zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z Pan Popper a jeho tučňáci. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
Povzbuzujte studenty, aby přeformulovali informace vlastními slovy místo přímého kopírování z textu. To prohlubuje porozumění a zabraňuje plagiátorství.
Vyberte krátký úryvek a ukažte, jak ho číst, pochopit a přeformulovat nahlas. Ukažte své myšlení při přechodu od slov autora ke svým vlastním.
Přiřaďte studentům větu nebo krátký úryvek z Mr. Popper's Penguins a nechte je společně parafrázovat. Povzbuďte je, aby porovnali a prodiskutovali své verze pro jasnost a přesnost.
Poskytněte užitečné větné rámce, například „Jinými slovy...“ nebo „To ukazuje, že...“, aby studenti mohli při parafrázování důkazů získat vedení. Postupně snižujte podporu, jak roste důvěra.
Hodnoťte parafrázování studentů z hlediska přesnosti a odměňte pokusy vyjádřit myšlenky jedinečným způsobem. Pozitivní zpětná vazba povzbuzuje riskování a posiluje dovednosti psaní.
Zvířata pomáhají lidem v 'Králičích tučňácích pana Poppera' tím, že poskytují společnost, odhalují to nejlepší v lidech a vyvolávají zvědavost. Například, pan Popper je šťastnější se svými tučňáky, paní Popper si je začíná vážit, a chování tučňáků je pro postavy fascinující.
Textové důkazy zahrnují to, že pan Popper je s tučňáky mnohem šťastnější, paní Popper je nečekaně ráda má, a příklady, kdy chování tučňáků — například kontrola nebezpečí — jsou zajímavá a podnětná pro rodinu.
Studenti mohou vytvořit pavoučí mapu s hlavní otázkou uprostřed a nejméně třemi příklady z knihy kolem. Každý příklad by měl obsahovat parafrázi nebo citaci textu a ilustraci.
Jednoduché příklady zahrnují: zvířata, která dávají lidem společnost (pan Popper a jeho tučňáci), pomáhají lidem cítit se šťastnější (paní Popper si užívá domácí zvířata), a zvířata, která jsou zajímavá nebo učí nové věci (tučňáci kontrolují nebezpečí).
Nejlepší je, když studenti odpovídají na podnět s textovými důkazy, organizují své odpovědi vizuálně (například pomocí pavoučí mapy) a používají jak parafráze, tak přímé citace z příběhu na podporu svých myšlenek.