Nechte své studenty, aby vytvořili infographic s informacemi o prvku . Tato aktivita umožní vašim studentům podrobně se podívat na konkrétní prvek.
Nechte každý student zvolit si svůj vlastní prvek, nebo alternativně dát každému ze svých studentů jiný prvek k výzkumu. Studenti budou zahrnovat atomové číslo, hmotnost, všechny izotopy, uspořádání elektronů a použití vybraného prvku.
Studenti mohou hledat „atom“ a najít inteligentní atomový diagram. Elektrony jsou uspořádány ve skořápkách a vyplňují skořápky od nejbližšího pláště k jádru až k nejdále. Různé náboje mohou pojmout různá množství elektronů. První obal obsahuje pouze dva elektrony, druhý a třetí obal obsahuje osm elektronů a čtvrtý obal obsahuje 18 elektronů.
Studenti by pak měli prozkoumat některá fakta o svém prvku a zahrnout podrobnosti o některých numerických vlastnostech svého prvku zahrnutím bodu tání, bodu varu, hustoty a počtu izotopů, jakož i použití a vlastností prvku.
Toto přiřazení je zcela přizpůsobitelné. Více infographic šablon lze nalézt zde a přidat k přiřazení, pokud je to žádoucí.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte infographic, který prokazuje vaše znalosti konkrétního prvku.
Uspořádejte galerijní procházku, při níž studenti vystaví své infografiky o prvcích po celé třídě. Toto umožňuje každému naučit se o více prvcích interaktivním způsobem a podporuje výuku od vrstevníků.
Nechte studenty zveřejnit své hotové infografiky na stolech, stěnách nebo tabulích. Ujistěte se, že každý výstup je snadno viditelný a obsahuje jméno studenta a název nebo symbol prvku.
Vytvořte skupiny po 3–4 studentech, které budou procházet galerií společně. Dejte každé skupině výchozí bod, aby mohly projít všechny výstavy a minimalizovat shlukování.
Rozdejte jednoduchý pracovní list, na kterém studenti zaznamenají zajímavé fakty, použití nebo vlastnosti alespoň 5–8 různých prvků. Toto je udrží zaujaté a soustředěné při průzkumu.
Pozvěte studenty, aby odpovídali na otázky o jejich prvku, když kolemjdoucí zastaví, nebo uspořádejte krátkou Q&A na závěr. Toto posiluje jejich důvěru ve sdílení výzkumu a prohlubuje kolektivní porozumění.
Pro vytvoření výzkumného projektu o prvcích periodické tabulky přiřaďte každému studentovi prvek a nechte je shromáždit klíčové údaje, jako jsou atomové číslo, hmotnost, uspořádání elektronů, izotopy, bod tání a varu, hustotu, vlastnosti a využití. Studenti mohou své nálezy prezentovat jako infografiku s použitím šablon pro snadnou vizualizaci.
Studenti by měli zahrnout název, symbol, atomové číslo, hmotnost, protony, neutrony, elektrony, uspořádání elektronů, bod tání a varu, hustotu, počet izotopů, vlastnosti, využití a zajímavosti, například objevy a toxicitu.
Nejlepším způsobem je vytvořit infografiku, která kombinuje textová pole s daty, označené diagramy (například modely atomů) a obrázky ukazující použití. To pomáhá studentům jasně zobrazit klíčové informace a činí učení zábavnější a zapamatovatelnější.
Vysvětlete, že elektrony vyplňují vrstvy kolem jádra: první vrstva pojme 2, druhá a třetí po 8, a čtvrtá 18. Použijte diagramy k ukázání, jak jsou elektrony přidávány postupně, začínaje nejbližší vrstvou k jádru.
Studenti mohou hledat fakta, jako například kdo objevil prvek, kdy byl objeven, přirozená hojnost, zda je toxický nebo bezpečný, a unikátní vlastnosti nebo použití. Tyto detaily činí jejich infografiku zajímavější a informativnější.