Nechte své studenty, aby si vytvořili vlastní periodickou tabulku zkoumáním prvních 20 prvků a vytvořením grafu, který obsahuje klíčové informace, jako jsou jejich symboly, atomová čísla, atomové diagramy a hmotnost. Studenti by měli také zahrnout vizualizaci použití prvku.
Je důležité jim připomenout, že pokud má symbol prvku dvě písmena, bude první písmeno kapitalizováno a druhé malé. Například symbolem helia je He, ne HE nebo on. Prvky jsou uspořádány v pořadí atomového čísla (což je počet protonů a elektronů), nikoli atomové hmotnosti.
To je skvělá aktivita ke kontrole porozumění konceptu na konci výuky prvků a periodické tabulky. Případně nechte své studenty, aby dokončili tuto aktivitu na začátku tématu a využili zdroje, které vytvořili, jako osobní studijní průvodce. To může být pro studenty méně náročné tím, že jim na začátku poskytnete více informací nebo požádáte, aby zahrnuli méně informací. Například studenti mohou zahrnout pouze symbol a atomové číslo. Chcete-li rozšířit své pokročilejší studenty, nechte je zkoumat vlastnosti a využití každého z prvních 20 prvků. Tyto informace by pak mohli zahrnout do svých scénářů.
Upozorňujeme, že v této činnosti jsme pro každý prvek použili atomovou hmotnost nejhojnějšího izotopu. Možná zjistíte, že průměrná atomová hmotnost je uvedena v některých periodických tabulkách.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte graf s podrobnými informacemi o prvních 20 prvcích.
Zvýšte motivaci studentů tím, že proměníte hodinu o periodické tabulce na interaktivní hledání pokladu. Studenti budou hledat skutečné předměty nebo obrázky, které představují prvních 20 prvků, a propojí výuku ve třídě se světem kolem nich.
Stanovte očekávání, projděte bezpečnost, hranice a co se počítá jako platný předmět nebo obrázek. Objasněte, zda jsou povoleny digitální obrázky, kresby nebo nalezené předměty a jak by měli studenti dokumentovat svá zjištění.
Rozdělte prvních 20 prvků mezi studenty nebo malé skupiny, aby každý prvek byl pokryt. Přiřazení rolí udrží zapojení všech a zabrání duplicitám.
Požádejte každého studenta nebo skupinu, aby ukázali svůj předmět nebo obrázek a krátce popsali, jak souvisí s přiděleným prvkem. Tím posilujete porozumění a pomáháte propojit abstraktní koncepty s příklady z reálného života.
Vedte krátkou třídní diskusi o tom, které prvky byly nejjednodušší nebo nejtěžší najít a proč jsou tyto prvky důležité v každodenním životě. Zvýrazněte klíčové poznatky a oceňte kreativitu studentů.
Prvních 20 prvků periodické tabulky jsou: Vodík (H), Helium (He), Lithium (Li), Berilium (Be), Bor (B), Uhlík (C), Dusík (N), Kyslík (O), Fluor (F), Neon (Ne), Sodík (Na), Hořčík (Mg), Hliník (Al), Křemík (Si), Fosfor (P), Síra (S), Chlor (Cl), Argon (Ar), Draslík (K) a Vápník (Ca).
Vedu studenty k výzkumu každého prvku a tvorbě tabulky s informacemi jako je symbol, atomové číslo, atomová hmotnost, počet protonů/neutronů/electronů, diagramy atomů a vizualizace použití prvku. Tato praktická aktivita posiluje porozumění a lze ji přizpůsobit různým úrovním dovedností.
Zahrnujte název, symbol, atomové číslo, atomovou hmotnost, počet protonů, neutronů a elektronů, elektronové uspořádání a vizualizaci (například obrázek nebo příklad použití).
Pro symboly se dvěma písmeny je první písmeno vždy velké a druhé malé. Například, Helium se píše jako He, nikoli HE nebo he.
Použijte mnemoniky, písně nebo vizuální pomůcky jako barevné tabulky, které pomohou studentům zapamatovat si pořadí prvních 20 prvků podle atomového čísla.